人教版地理八年级上册第4章第2节农业第1课时5页

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第二节 农业 第 1 课时
学习目标
知识目标
1.掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。
能力目标
1.能运用资料并联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异。
2.能初步分析如何因地制宜发展农业。
3.根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，分析我国农
业面临的挑战。
德育目标
让学生树立因地制宜发展农业和科技兴农的思想，并为农业发展好好学习，献计献策。
教学重点
1.我国农业的地区差异。
2.因地制宜发展农业。
教学难点
分析我国各地自然条件的差异而导致的农业差异；如何因地制宜发展农业。
教学方法
启发式教学、讨论式教学、活动式教学。
教具准备
投影仪、电脑、有关农业的资料卡片等。
教学过程
第一课时
　　引入新课：
　　“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展
农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕
鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？
　　讲授新课：
　　人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。
　　观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，

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获得的产品是动、植物本身。
　　什么是农业？
　　利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。
　　[提问]我国是一个拥有 13 亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的
重要性吗？
　　这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；
　　工业生产也需要大量的原料；
　　农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。
　　[活动 1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？
　　 吃
　　种植业能提供的食物
　　畜牧业能提供的食物
　　渔业能提供的食物
　　林业能提供的食物
　　 穿
　　用种植业的产品作原料制成的衣物
　　用畜牧业的产品作原料制成的衣物
　　 用
　　用畜牧业产品加工制作的日常生活用品
　　用林业产品加工制作的日常生活用品
　　[过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地
区分布存在很大差异。
农业的地区分布
(读图分析)用电脑打出课本图 4.13：中国农业的地区分布图。提问：1.图中绿色部分
地区主要农业活动是什么？(放牧)这里有我国四大牧区，以畜牧业为主。这四大牧区分别是？
(内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区)播放录像：这四牧区的畜牧业情况，加强学
生对西北地区的了解。2.黄色部分地区的农业生产部门有哪些？(种植业、林业、渔业)3.这
两部分大致以什么线为分界线？(400 毫米的年降水量线)这条线大致把我国农业区分成东
西两部分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
(板书)1.a.东西差异——界线：400毫米年降水量线

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(观看录像)播放有关种植业、林业、渔业情况。提问：1.从录像上观察，种植业一般分
布在什么样地形上？(平原)电脑闪现我国主要平原，说明东北平原、华北平原、长江中下游
平原、四川盆地等是我国主要种植业分布区)2.林业一般在什么地形上？(山地或丘陵地形)
电脑闪现我国三大林区，这三大林区主要分布在我国哪些地区？(东北大小兴安岭和长白山
地、西南横断山区、东南丘陵林区)哪些地方为天然林？(东北、西南林区)哪些地方为人工
林？(东南林区)3.渔业一般分布在什么条件的地方？(靠海或靠河等水多的地方)电脑打出
我国渔业分布图，从图上看，我国淡水渔业最发达的地区在什么地方？(长江中下游地区)
(承转)造成东西部农业差异的原因是什么呢？(学生根据收集的气候、地形、水分、土
壤等情况进行讨论)
(板书)b.原因分析
(归纳总结)农业生产受自然条件的影响很大，特别是种植业，一方面要求有适宜耕作的土地，
另一方面要有农作物生长需要的光照、热量、水分等条件。它需要的是多种自然条件的组合。
某一地区，即使其他条件都很优越，但只要有一个自然因素不适宜，都会成为发展种植业的
限制因素。西部气候干旱，降水稀少，地势高峻，以高原、山地为主；水...