人教版地理八年级上册第2章第1节地形和地势第1课时3页

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《第一节　地形和地势》 （第一课时）
学习目标：
1．运用地形图等有关资料分析我国地形和地势的特点。
2．运用资料分析我国地形地势特点对于生产生活的影响。
教学重点、难点：
①教学重点：
通过阅读地图等资料分析归纳我国地形、地势的特点，以及地形、地势的特点对于生产
生活的影响。
②教学难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教学方法：活动探究法、提问讲解法
教学课时：3课时
教学过程
第一课时
课程引入：前两天在网上漫游，看到一位网友的博客里的日志，叫做“山山水水──中
国的美丽风景”，一下子被吸引了，日志里包括有中国的名湖之美、名泉之美、名山之美、
名瀑之美、名江之美等，作者在用自己的足迹和文笔记录和感受祖国山河之壮美，也给读者
以美好的心灵震撼。
而实际上爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自
然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等。这些都是源于人们对于自己赖以生存的
自然的热爱，在以山为德、以水为性的修为过程中，升华自己的思想境界。那么这一章我们
就来了解我国的自然环境，为大家的这种修为奠基。
结构解析：首先请大家明确，组成自然环境有很多自然要素，类比一下，组成我们的班
集体的要素有学生和老师，那请同学们思考组成自然环境的要素都有哪些呢？对，有前面提
到的山山水水，请同学们看这张自然环境的示意图，从地理的角度讲就是有地形、气候、河
流湖泊、生物、土壤等。简称“地、气、水、生、土”，那再请同学们思考这些自然要素间
的关系如何呢？是相互作用相互影响的。由此构成了我们赖以生存的自然环境。本章主要学
习前三个要素。了解我国地形、气候、河湖的主要特点，简单分析它们特征形成的原因及对
生产生活的影响，并体会各要素之间的相互关系。
承转过渡：好，下面我们就进入第一节，了解我国的地形和地势的特点。
温故知新：初一时同学们学习了基本地形类型，请同学们回忆一下陆地表面的地形类型
主要有哪些种？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。
承转过渡：对于这五种基本地形类型，同学们掌握的怎么样呢？我要来测试一下大家。
温故知新：看图片识地形。首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种
地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。
方法归纳：以上主要是通过看图片，从各种地形类型的实际形态来识别，在日常的生活
中我们往往用这种方法，也可以算作实地考察法。而我们在学习的过程中用的更多地是在地
形图上识别。
温故知新：这是分层设色地形图，下面的文本框中是关于某种地形类型特点的描述，请
同学们用直线将其连到图中相应的位置。
“地势相对较低，海拔多在 200米以下，平坦开阔、起伏不大。”应该在图中的哪个位
置，又是哪种地形类型呢？

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是平原。在图中的中下部，因为这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色
表示海拔高度低于 200米。这里等高线又比较稀疏，说明地形平坦开阔、起伏不大。所以是
平原。
“相对高度不超过 200米，海拔一般在 500米以下，地势起伏不大，坡度较缓”的在图
中的哪个位置，应该是哪种地形类型呢？
是丘陵。在图中的右下角，因为这里是小片的黄色，说明海拔低于 500米，而等高线不
太密集，说明起伏比较和缓，所以是丘陵。
“海拔在 500米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。”这应该
比较好判断？
是山地。在图的右上部，因为这一带呈棕色或淡紫色，说明海拔高于 500米。而颜色和
等高线还都有一定的延伸，正好符合山地一般多呈脉状分布的特点。
“由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原或丘陵环绕，中间地势相对较低。”
显而易见是盆地，在图上的右上角，中部呈现黄绿色，周围是棕色，显示出四周高中间
低的特点。
“海拔在 500米以上，顶面比较宽阔、平缓，边缘往往有陡峭的崖壁。”
应该是高原，在图中的中上部区域。因为这里中间是大片的黄色或棕色，颜色变化不大，
等高线较稀疏，说明这里是一个比较宽广的高平面，而边缘颜色变化较大、等高线较密集，
说明边缘有较陡峭的崖壁，所以是高原。
方法归纳...