人教版地理八年级上册第1章第3节民族4页

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第三节　民族
学习目标
1．使学生了解我国是由 56 个民族组成的统一的社会主义国家；并了解我国的民族政
策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
2．培养学生阅读民族分布图的能力。
3·养成正确的民族观。
教学重点
我国的民族政策与主要少数民族的分布。
教学方法
谈话法、自学法教学媒体
挂图“中国民族分布图”。
教学过程
【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭
中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。
教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由 56个民族组成
的统一的多民族国家。
【板书】第三节　民族
一、我国的民族大家庭
1．构成
教师给出数据（汉族占总人口的 92％，少数民族占总人口的 8％）。
【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确
认在我国各民族中，汉族人口最多，其他 55 个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在
祖国大家庭中是一律平等的。引导学生回忆历史课上讲过的：19 世纪我国云南的少数民族
抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争

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的胜利做出了贡献。这些典型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同
缔造新中国。为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。
2.文字
【学生活动】学生从 100元人民币图片中找出各民族的文字
3.语言
教师提供以下信息：
我国是一个多民族、多语言、多文字的国家，56个民族有 80多种语言，约 30种文字。
汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言，是联合国六种正
式工作语言之一。汉语是我国汉民族的共同语言，我国除占总人口 92% 的汉族使用汉语外，
其他少数民族也广泛使用汉语。
除回族、满族全部转用汉语外，其他 53个民族自己的语言仍在使用。在一些民族内部，
不同支系还使用不同的语言。
各民族语言和文字平等共存，各民族都有使用和发展自己的语言和文字的自由。各民
族语言的和谐发展，对维护国家统一、民族团结，促进社会、经济、文化发展具有重大意义。
4.服饰
【学生活动】展示图片,请学生说出他们属于哪个民族的服饰
5.文化
活动：了解我国民族构成和民族文化
6.节日
观察：(出示图片)
右图分别反映的是哪个民族的文化特色？
【板书】2．各民族共同缔造和建设新中国
【板书】二、民族分布
教师引导学生观察“中国民族分布图”，并设问：
（1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。

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（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少
数民族。
由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉
族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。
【板书】1．各民族的分布特点是大杂居、小聚居
教师提供以下信息：
（1）我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广
西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自
治机构，行使自治权。
（2）在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国 55 个少数民族中
有 30 多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以
及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。
（3）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中华人民共和
国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。
【教师设问】根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施？
【学生活动】学生充分发表自己的见解，由小组代表归纳总结本组的结论，经过全班
评议，在教师的帮助下，得出以下几点意见：
【板书】我国的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助
关系。
（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的...