第8章第2节欧洲西部14页

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第八章 第二节欧洲西部（第一课时）
课标解
读
课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，
用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分
析
欧洲西部是人口稠密、经济发达国家的集中地，其联合组织“欧
盟”在世界政治和经济中占有重要的地位和作用。特别是第五次成员
国的扩大，欧盟已成为多极世界中又一超重量级的一级。欧洲西部多
种多样的居民、文化、风土人情等，使其旅游业非常繁荣。
学情分
析
全球化经济对于初一学生教陌生，但随着全球一体化速度的加快，
学生有必要了解和地理课程相关的知识。学生通过生活环境、媒体报
导、互联网等途径对欧洲西部国家有了一定的认识，但对于欧盟这一
区域组织缺乏了解。另外，旅游是学生的最爱，不但对旅游景点感兴
趣，而且可以根据爱好，选择并设计旅游路线。
知 识
与 技
能
1.认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国
家及首都，说明本地区重要的地理环境特征，使学生掌握读和
使用地图的基本技能。
2.了解欧洲西部丰富多样的旅游资源，分析旅游业的发展条件。
过 程
与 方
法
1.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界
经济和政治领域的重要地位和作用。
2.通过运用地图，查找主要国家及首都。掌握从地图获得地理
信息，养成利用地图学习的习惯。
3.通过互联网了解丰富的旅游资源，培养学生搜集整理资料的
能力。
教学目
标
情 感
态 度
与 价
值观
尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，
懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。
学习重点、难点
西欧地形和气候特点；主要地形区和气候区。以制造业为
主的工业和传统的畜牧业
教学方法 自主、合作、探究、讨论法

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教学准备 多媒体教室、电子白板
设计理念
以国家课程标准及中考对本课题的考查要求作为主要依据，
把地方课程作为本课题学习的重要载体。在此之前我们已经学
过了区域地理的知识，这为本节内容的学习打下了基础。而欧
洲西部在东半球的国家和地区中具有非常重要的地位，经济发
达，该知识的学习使学生了解发达国家发展经济的策略和方法。
教
学
流
程
开 始
情景导入：《欧洲西部》
第一站：走进欧洲西部
情景导入、激发兴趣
自主学习、读图探究
第二站：现代化的畜牧业 读图探究
结 束
构建知识体系（板书设计）
达标检测

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教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图
情景导入
激发兴趣
世界上有一个发达国
家集中的地区，大家
知道在哪儿吗？
同 学 回 答 ：
（经济比较发达的
国家；欧洲西部）
播放《澳大利
亚》的视频
情景导入， 吸引学
生注意力，激起学
生的学习兴趣。
第一站：
走进欧洲西部
读图“欧洲西部在世
界的位置”和“欧洲
西部的国家”图
1.欧洲西部的地理位
置。（纬度位置、海
陆位置）2. 欧洲西部
大约有多少国家？对
这些国家你有所了解
吗？欧洲国家有什么
特点？
自主学习、合作、
探究得出结论。
展示“欧洲西
部在世界的位
置”和“欧洲
西部的国家”
图
激发发了学生的兴
趣，学生的注意力
集中在课堂上；通
过对问题的讨论和
交流，让学生发表
了不同的见解，培
养了语言表达的能
力，发挥学生学习
的主动性，营造宽
松的学习环境。
第二站：
现代化的畜牧业
读“欧洲人饮食结构
深受自然环境的影响”
图，探究欧洲西部传
统的畜牧业。
1.说说你印象中欧洲
人喜欢的食物有哪
些？欧洲西部的饮食
习惯和我国有区别
吗？2.为什么欧洲人
在饮食方面酷爱乳产
品和牛羊肉呢？3.欧
洲人的这种饮食结构
与什么有着密切关
系？4.说说从哪些方
面可以看出欧洲西部
的畜牧业发达，为其
传统农业？5.欧洲西
部的人们称牧草为
“绿色金子”。在本
区他们是如何把“绿
色”变成“金子”的？
学生看图讨论得
出结论
展示“欧洲人
饮食结构深受
自然环境的影
响”图
培养学生的自主、
合作、探究能力和
读图分析能力。

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构建体系
小结课堂内容，形成
知识体系 绘制知识树
利用展台展示
部分小组的成
果
通过绘制知识树，
帮助学生构建完整
的知识体系。
板书设计
达标检测
1.关于欧洲西部叙述正确的是 （ ） ...