第7章我们邻近的国家和地区第2节东南亚（第2课时）5页

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第七章我们邻近的国家和地区 第二节东南亚（第 2 课时）
课标解
读
课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点，
用实例说明地理位置对自然环境的影响。
内容分
析
东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热
带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区。
通过本章的课堂教学，目的是让多数学生掌握从不同角度去认识区域
特征，掌握简单的认识区域特征的方法，并能进行简单的区域评价。
学情分
析
学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题
的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，
具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《东南亚》一节就简单多
了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利
用地图、录像来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生
分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生
带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
知 识
与 技
能
1.读图了解中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人
口和城市分布的影响，掌握世界人口与城市分布的一般规律。
2.了解东南亚的人口构成情况，了解华人和华侨对所在国的经
济建设和我国的经济建设做出的贡献。
3.了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。
过 程
与 方
法
会利用地图，培养学生的观察、分析、概括的能力
教学目
标
情 感
态 度
与 价
值观
1.培养学生热爱祖国和世界山水的品质。
2.增强学生学习地理的信心。
学习重点、难点
结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和
城市分布的影响，掌握世界人口与城市分布的一般规律。
教学方法 自学探究、合作交流

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教学准备 多媒体教室、电子白板
设计理念
通过大量的图片和资料，学习了解一个地区自然和人文地
理基本特征的方法；培养学生动脑动手、自主学习、合作学习
的能力；通过模拟旅行活动，提高学生的学习热情和兴趣
教
学
流
程
教学过程 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图
读图探究
开 始
诗句导入：《东南亚》
第一站：中南半岛的山河
诗句导入、激发兴趣
自主学习、读图探究
第二站：城市分布 读图探究
第三站：丰富的旅游资源
拓展延伸
结 束
构建知识体系（板书设计）
达标检测
关注家乡

3
诗句导入
激发兴趣
陈毅《赠缅甸友人》
的诗句，说说这首诗
的含义？
观看视频 播放《赠缅甸
友人》的诗句
视频导入， 吸引学
生注意力，激起学
生的学习兴趣。
第一站：
中南半岛的山河
读“中南半岛河流与
城市分布图”探究中
南半岛的山河。
1.“山山皆向北，条
条南流水”。东南亚
有哪些重要河流呢？
2.这些河流流向的共
同特点，它们的上游
在我国的哪个地形
区？
3.说说中南半岛的山
河特点？
学生读图，讨论
回答
（山河相间，纵
列分布）
展示读“中南
半岛河流域城
市分布图”
直观生动的形象，
引发了学生的兴趣，
学生的注意力集中
在课堂上；通过对
问题的讨论和交流，
让学生发表了不同
的见解营造宽松的
学习环境。
第二站：
城市分布
读“中南半岛河流与
城市分布图”以及中
南半岛大河附近的城
市风光图。探究城市
分布。
1.这些大城市主要分
布在哪条河流附近
呢？。
2.世界上很多的城市
分布，又是怎样的？
3.想一想，城市分布
在河流沿岸有哪些有
利条件和不利条件？
学生看图讨论得
出结论
展示“中南半
岛河流与城市
分布图”以及
中南半岛大河
附近的城市风
光图
培养学生的自主、
合作、探究能力和
读图分析能力。

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第三站：
丰富的旅游资源
近些年来中国人到新、
马、泰等国家旅游成
为一大热点。探索东
南亚旅游。
1.假如你想去新、马、
泰旅游，需要带翻译
吗？为什么？
2.什么是华人？什么
是华侨？他们是祖先
大多数是哪？
3.列举出东南亚的一
些旅游景点？
4.近年来，越来越多
的中国人选择去新、
马、泰旅游，这说明
什么？
小组讨论，阐述
各组观点
展示东南亚旅
游景点图。
学生深入的自主学
习，培养对新知识
的理解能力，也提
高了析图能力。使
学生...