人教版七年级地理上册教案（62页）62页

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第一章《地球和地图》教学计划
教学目标:
1、了解地球和地球仪的有关基础知识
2、认识地球的运动及其对人类活动的影响
3、了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念
4、认识地图和掌握运用地图的基本技能
5、养成在日常生活中使用地图的习惯
教学重点：
1、地球的形状和大小，经线和纬线，经度和纬度的辨认，东西半球
和南北半球的划分
2、地球的自转和公转
3、地图上比例尺的运用
4、认识海拔和相对高度，陆地地形，等高线地形图
教学难点：
1、地球东西半球和南北半球的划分
2、公转产生四季的变化
3、等高线地形图
教学器材：地球仪、地图
课时安排：6个课时

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备课教师 备课日期 9.4 共（ 3 ）课时
备课内容 地球和地球仪 章节 第一章第一节
教学设计 复备内容
第一课时
【教学目标】
知识目标：
使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能
识别经线、纬线、本初子午线和赤道；了解经线、纬线
的特点；
能力目标：
掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。
情感目标：
通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养
学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，
形成正确的辩证唯物主义世界观。
【重点】
　　（1）会观察地球仪。
　　（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半
球和东西半球的划分。
　　（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
　　【难点】
　　（1）会观察地球仪、使用地球仪。
　　（2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【教学过程】
　　（导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看
到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看
到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什
么样的？
　一、地球的形状
　　（展示图片）地球卫星照片
　　（提问）地球是什么形状？
　　（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状
的认识过程”）
　　（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对
地球形状的认识过程。）
　　（天园地方 →天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球
体 → 地球卫星照片）
　　（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、
想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？
　　A、（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来

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船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船
总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）
　　B、（事例 2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，
使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我
们看见了地球的球体形状。
　　C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
　　（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？
　　（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照
片。
　　（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟
到了什么？
　　（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，
需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
二、地球的大小
　　（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，
而且精确的测量出了地球的大小。
　　（学生活动）让学生读出：地球的平均半球 6357
千米，地球的表面积 5.1 亿平方千米，地球周长约 4 万
千米。
　　（展示）地球仪
　　（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？
　　 2、地球仪在日常生活中有什么作用？
　　（讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补
充地球仪的特点。
　　地球仪是地球缩小的模型。
　　在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表
示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的
位置、形状及名称等。
　　地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事
物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和
经纬度。
　　地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这
个地轴在地球上却没有。
　　（课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。
　　【板书设计】
　　第一节 地球和地球仪
　　一、地球的形状和大小
　　1、地球的形状
　　2、地球的大小
　　二、地球的模型——地球仪
　　三、制作简易的地球仪
第二课时
——“地球和地球仪”
　　【重点】

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　　（1）会观察地球仪。
　　（2）...