西亚教学案（第1课时）6页


七年级地理下册地理教学案
第三节 西亚教学案
（第一课时）

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教学目标：
1、学会运用地图分析西亚地理位置的重要性。
2、了解西亚的自然环境特征，分析自然条件与当地农业生产的关系以及节水农业所取得的成就。
3、通过阅读地图、运用地图和资料，初步掌握一些实际的地理技能。
4、树立节约利用资源、保护资源的意识，坚持可持续发展观。
教学重点：西亚地理位置的重要性
教学难点：①、国家众多、五海两洋三洲交界处空间位置复杂，难以建立地图表象。　
②、 西亚的主要农业区和畜牧业区及农牧业与自然条件的关系
教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、分析、归纳总结
教学准备：1、相关的地理景观图片、西亚局势的新闻资料
2、了解我国农业发展的状况，结合当地农业生产实际开展调查农业生产中的用水问题；
教学过程：
一、创设情境，导入新课
方案1：出示一组景观图片（选取有代表性的图片：如西亚的沙漠景观图、西亚的房屋建筑景观图、阿拉伯人的服饰图片等等），引导学生观察分析，根据图片你能说出这个地区自然环境有什么特点？图片所展示的地区在哪里？今天我们一起来学习这各地区。
方案2：播放伊拉克入侵科威特、美英联军轰炸伊拉克、美英联军进入巴格达、萨达姆铜象倒下及萨达姆被美军捕获的影视图片导入战争发生的区域：这是一个充满硝烟和血腥的地区，从古至
个性化修改

目标修订：
知识技能方面：
能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及濒临的海洋、运河、海峡等。

教学方法：
“创设情境——讨论分析——应用与拓展”的模式开展教学。让学生主动参与，以合作学习促自主探究。


采用方案2导入新课。


今发生了多次战争，很多强国都想控制这个地区。进而发问，什么原因导致西亚近百年来，一直战火连绵不绝，成为世界的热点地区？今天我们就走进西亚来探究一下。生在2-17图找出西亚与其他地区的分界线，明确西亚的范围。
二、自主学习，合作探究
（一）学习任务一：两洋三洲五海之地
1、自主学习
学生阅读教材P46图及P47图文资料，解决以下问题：
（1）在图2-17上找出阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其等国。
（2）找出西亚所连接的大洋、大洲和里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海。
（3）总结分析西亚地理位置有什么特点。
（4）先在“世界地图”上找出链接印度洋与北大西洋的最近海上通道，然后在图2-17上找出这条通道要经过的海、运河和海峡。
（5）读图2-18说出西亚在古代“丝绸之路”中的作用。
（6）填出下列海峡所沟通的海洋，并说出西方的生命线指的是哪一个海峡？
海峡
沟通的海洋
土耳其海峡

霍尔木兹海峡

2、小组交流
四人一小组，交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究：
探究问题:
从地理位置的角度入手，西亚为什么会成为兵家必争之地？
教师点拨：西亚位置极其特殊，我们可以将其概括为“两洋、三洲、五海之地”，自古就是东西方贸易的交通要道，而今更成为海、陆、空运输的要冲及中转站。西方资本主义国家屡次在西亚挑起战争，与西亚地跨两洋三洲五海的战略位置有着内在的联系。
探究结论：
西亚地处两洋三洲五海的地理位置，成为西亚战争的原因之一。
（二）学习任务二：干旱的自然环境
个性化修改

让学生在课本图上用红笔描出西亚和其他地区的界线，找出课文中提到的主要国家。

学生读图思考：
1、由印度洋通往大西洋有那几条可以航行的水路？最近的是哪一条？
2、苏伊士运河连接了什么海洋？土耳其海峡呢？


西亚是现代海陆空交通要冲，它处在联系亚欧非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。



1、自主学习
学生阅读P48图文资料，解决以下问题：
（1）阅读亚洲气候图，找出西亚大部分属于什么气候？气候特点是什么？
（2）西亚的自然环境特征是什么？
（3）读图2-20，为什么阿拉伯半岛上没有河流（从纬度位置分析）？
（4）读西亚地形图，总结西亚的地形特征。
2、小组交流
以小组为单位交流以上问题并提出疑难
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3、合作探究
探究问题：
西亚地区的战争频繁与水资源有关系吗？
教师点拨：
西亚的自然...