南亚 教学案（第2课时）4页


七年级地理下册地理教学案
《南亚》教学案（第2课时）


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教学目标：
知识目标
⑴学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
⑵了解南亚的主要农作物的种类、分布及与自然条件的关系。
⑶了解南亚是世界上人口密集地区之一，印度是南亚最大的国家、世界第二大人口大国。
⑷了解南亚的工业发展概况，印度的主要工业部门及电脑软件业的发展概况。
能力目标：培养学生从课外书籍上获取地理知识的能力。
教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学重点：
学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。
教学难点：
学会分析图2-13、图2-14和图2-15，了解南亚的热带季风气候的特点，学会分析西南季风对降水以及农业的影响。
教学方法：
以学案为载体，以生活化的地理为突破口，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
教学用具：教学挂图、板图、班班通
教学过程：
一、 创设情境，导入新课：
从《西游记》中我们看到唐僧取经的天竺气候是怎样的？
学生讨论回答。
二、 自主学习、合作探究：
学习任务（一）：一年分三季
1、自主学习：
自主学习课本P43——P44并读图2－12、2－13、2－14、2－15，思考以下问题：
（1）读图2－12、2－13，南亚大部分地区属于_____ _气候
个性化修改

目标修订：
通过对地理各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的分析，使学生对对立统一的关系有一个初步认识。
通过对印度经济发展特点的学习，激发学生科技兴国的意识和勇于创新的精神。


提问：南亚所处的纬度位置？该地区主要位于哪个温度带？



（2）特征:全年__， 3-5月：____季，
一年分三季 6-10月：____季，________ ；
11月至次年2月：____季，___ ___.
（3）对比图2－14、2－15，南亚降水主要集中在 季节；南亚雨季降水主要集中在
和 部，主要原因是 ①西南季风的影响 ②海陆位置的影响
③山地迎风坡的影响 ④东北信风的影响
（4）思考：南亚的气候对农业的影响是怎样的？
有利：
不利：
（5）南亚粮食作物主要是______，其次是______；主要经济作物有______、_______等。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】下图是“印度不同季节季风活动图”，读后回答下列问题：
(1)图A中箭头表示的风是_____（旱季、雨季）前后的季风活动，风从_____（陆地、海洋）吹向_____（陆地、海洋），称_____季风。
(2)图B中箭头表示的风是_____（旱季、雨季）前后的季风活动，风从_____（陆地、海洋）吹向_____（陆地、海洋） ，称_____季风。
(3)能给印度带来丰沛降水的是_____季风。
(4)在图A和图B两种季风影响下，印度大部分地区属__________气候，这种气候的主要特征是______________________________
(5)在图A中的季风影响下，印度形成_____季，该季节时问是每年_____月至次年_____月，在图B中的季风影响下，印度形成_____季，时间从_____月至_____月。
【教师精讲点拨】
南亚大部分地区属于热带季风气候，最显著的特征是一年可以分为三季，3-5月的热季，西南季风尚未来临，高温少雨；6-10月的雨季，西南季风从海洋上带来大量的水汽，给印度带来丰沛的降水，降水...