俄罗斯 (第1课时) 教案5页


【课题】第二节 俄罗斯(第1课时)
【课型】新授课
【课标要求】
●在地图上指出俄罗斯地理位置、领土组成和首都。
●根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学目标】
1．在地图上指出俄罗斯地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。(重点)
2．能运用图文资料概括俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。(重点)
【教学模式】问题探究。
【教学方法】读图分析法、媒体学习法、启发式讲述法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图


导入——
图片导入激求知

网上搜集的俄罗斯图片，分类归纳后课件展示，同时用简洁语言加以介绍。
师：这是哪个国家的地理文化？（俄罗斯）今天我们就来学习这个国家。
板书课题：第二节 俄罗斯（1）
教师介绍俄罗斯特有的地理文化，引起学生学习的兴趣，进入今天的学习。
把图片加以整理，简介俄罗斯特有的地理文化。激发学生的求知、探究的欲望。









互学——
生生互学细归纳




































拟演——
感受体验固新知



































应用——
迁知应用深探究























搜集——
网上搜集拓视野
过渡：
学习一个国家我们首先要了解它的什么环境？（自然环境）
提问：在自然环境中我们一般讲哪几大问题？
（位置、范围、地形、河流、气候等）
师：请同学们认真阅读课本P62～64的文本内容和俄罗斯的地形图、气候类型分布图及相关气温和降水量资料，根据前几课学习区域地理的经验，尝试描述俄罗斯自然环境特点，完成自主学习内容。
【活动一】探究俄罗斯的位置和范围






（1）量算：请大家利用上学期学习的比例尺知识，比例尺=实地距离/实地距离，用直尺在课本P62页图8-2-1上量算出俄罗斯东西（男生组负责）和南北（女生组负责）的实地距离。你得出什么结论？
（2）认真阅读课本P62俄罗斯地图，
①绘图：蓝笔描画俄罗斯最南、最北的大致穿过的纬线，最东、最西的大致穿过的经线；红笔描画穿过的特殊经纬线。并概括出俄罗斯的经纬度位置和半球位置。
②读图：找出俄罗斯东、北、西三面所濒临的海洋，说出其西部通过哪些海与大西洋相通；找出中国、蒙古、哈萨克斯坦、乌克兰、白俄罗斯、芬兰等国家，看看它们分别位于俄罗斯的什么方位。并说出俄罗斯的海陆位置。
③填图：在地理填充图册的适当位置上填出上面的地理事物。
（3）归纳：俄罗斯的地理位置。
（4）思考：在图中找出亚、欧两洲的分界线，说出它们的名称；并比对俄罗斯欧、亚部分所占面积大小。思考：俄罗斯为什么属于传统的欧洲国家？（提示：阅读课本P63文本内容）
巡视、指导学生完成学习内容。
师生互动，纠正展示的错误答案。
对表现优秀的学生进行表扬，激励其他学生。
【活动二】探究俄罗斯的地形地势、河流
认真阅读课本P62俄罗斯地形图：







（1）探险：假设你是一位探险家，你想从俄罗斯最西边沿着60ºN出发，徒步横穿整个俄罗斯到太平洋沿岸，沿途你会经过几个地形区？沿途又会见到哪些名山大川？你能告诉我吗？
以比赛的方式，看哪组指图最准，说的又快又准确。
表扬识图最正确、语言最流畅的那组。
（2）填图：请同学们帮我在地理填充图上填出它们的位置。
教师巡视、关注学困生。

（3）填表：合上课本，完成助学上的表格。
（4）巧记：①俄罗斯的地形模式：
②亚洲部分河流名称：
【活动三】探究俄罗斯的气候
过渡：课件展示网上搜索的“北半球的寒极”。
问：俄罗斯属于什么气候？冬季为什么这么寒冷？
认真阅读课本P63俄罗斯气候类型分布图：
（1）绘图：描画50°N和北极圈，说说俄罗斯主要位于五带中的哪带？
（2）读图：找出俄罗斯主要气候类型，说出它的特征。并比较莫斯科与雅库茨克的气候差异。（提示：注意看降水量的单位长度，认真判读降水量柱状图。）
师倾听、指正学生表述不准确的部分。
对表述完整、语言流畅的同学进行表扬。








（3）巧记：俄罗斯的气候特征
面积大，纬度高，温带大陆占主导；冬季长而寒冷，夏季短而凉爽；纬度、海陆因素，决定气候特点；气温南高北低，降水差...