第三章 世界的居民（学案） 12页


课题
人口、人种
课型
复习课

学
习
目
标
1．看图3-1了解世界人口增长特点、看图3-2掌握世界人口的分布特点。
2．三大人种的特点及分布规律。
3．世界人口的分布及其成因。
4．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。

重点难点
重点：1．世界人口增长、分布特点。
2．三大人种的特点及分布规律。
难点：1．世界人口的分布及其成因。
2．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。

教具准备

多媒体课件


教　　学　　过　　程

步骤

科主任与科代表　 活　动

复备
一、
激情
导入







二、
自主
学习
时至今日，人们通过无数次的考察，发现在宇宙中最适合人类生存和发展的星球惟有地球。她像天使一般精心为人类营造了一个适合于生存的空间和环境，应该说，地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质条件。今天，我们就一起来复习生活在这个美丽星球上的特殊生命——人类的有关知识。
科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。

1．看图3-1了解世界人口增长特点、看图3-2掌握世界人口的分布特点。
2．三大人种的特点及分布规律。
3．世界人口的分布及其成因。
4．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观




步骤

科主任与科代表　活　动

复备




精讲点拨
拓展拔高





达标检测



布地区？
能力提高部分：
1、 回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？
2、 冬小麦与春小麦的分界线是――？
3、 我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？
4、 江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――
5、 在农业的五个部门中，－占主要地位。

1、 按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。
2、 写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。
3、 写出产量居世界第一位的农产品的名称。
4、 从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。

科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度


教后记
本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。
通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。

步骤

科主任与科代表　活　动

复备

步骤

科主任与科代表　活　动

复备
三、
激情
互动







四、
魅力
精讲









五、
拓展
应用

组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。
组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。
师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。
（1）世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的 部和 部 、欧洲、 洲东部等 温度带的近海地区。因为这里气候温和、降水较多 、土壤肥沃，是农业发展最早的地区。同 时这里地势平坦，交通 ， 发达，又是 集中的地区。
（2）人口稀疏的地区在极端干旱的 地区、气候过于潮湿的 地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的 、 地区。


 
肤色
头发
面部
体毛
分布地区
白种人
色浅
波状
鼻子高、嘴唇薄
多
欧洲、北美洲、大洋州
黄种人
淡黄或棕黑
黑直
扁平
中等
亚洲东部
黑种人
黑色
卷曲
嘴唇厚
少
非洲、大洋州美国境内


读世界人种分布图，回答下列问题：

（1）白种人主要分布在欧洲、________和大洋洲，黑种人主要分布在________洲、________洲和美国。
（2）印度南部分布着________种人和________种人。
（3）非洲北部和西亚分布着________种人。
（4）黄种人除了分布在亚洲以外，还分布在________洲和南美洲。




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