北方地区和南方地区 第二课时教案5页


第二节 北方地区和南方地区（第二课时）
【教学目标】
知识与技能
1.通过阅读北方地区和南方地区的农村生活景观图，明确区域主要的人文特征。
2.通过对北方地区和南方地区的人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的人文地理差异。
过程与方法 指导学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
情感、态度与价值观
通过北方地区和南方地区的人文地理差异的学习，使学生树立正确的人地观念。
【教学重点】两个区域的自然特征
【教学难点】受自然地理环境的影响，南北方地区人类生产、生活的差异。
【教学方法】比较法、归纳法、分组讨论法等。
【教学准备】
教师：搜集有关北方地区和南方地区的图片资料或录像资料。学生课前准备：了解北方地区和南方地区的人文环境特点及差异。
【教学过程】
一、情景导入（3分钟）
教师活动
学生活动
讲故事： 失意的饺子馆
“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家河北秦皇岛开第一家店时生意就非常火爆，1998年落户南昌时，经营场面和秦皇岛一样火爆，一时间，南昌市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久好景不复存在，生意开始渐渐冷淡下来，渐渐发展到门可罗雀，饺子店不是转换经营就是大门紧闭，老板百思不得其解。究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能不能告诉老板？（请几位同学谈谈自己的看法。
总结：一方水土养一方人。我国的南方地区和北方地区，由于自然环境的明显差异，在经济发展、生活习惯方面都存在着较大差别，蕴育了不同的风土人情。今天我们学习南方与北方的人文差异。

讨论回答：饮食习惯不同、种植的粮食作物不同等等。
二、学导达标
学习任务一：南方与北方的人文差异

教师活动
学生活动
自
主
学
习
（5分钟）
1．北方地区的农田多为 ，以种植
、大豆为主，一年一熟或 ；南方地区的农田多 ，以种植 、油菜等为主，一年 。
2. 北方地区传统民居屋顶坡度 ，墙体较 ；南方地区传统民居屋顶坡度大，墙体 。
3．北方地区的交通运输以 运输为主；南方地区人们常用的一种交通运输方式是 。


看课本自主完成。








合

作

展

示

（20分钟）
























合

作

展

示


下面请同学们欣赏几幅图。多媒体（或挂图）显示六幅具有南方与北方特点的图片。
请同学们观察思考：你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗？
请同学们阅读课本9页图5.12和图5.13，及课本中的“阅读材料”。然后请同学们以小组为单位，完成下表：

北方
地区
南方
地区
农耕制度
土地利用类型
旱地
为主
水田
为主
主要农作物
小麦、大豆等
水稻、油菜等
作物
熟制
一年一熟或两年三熟
一年二熟至三熟
传统运输
方式
陆路运输为主，多用汽车、马车
水运
传统民居
坡度较小、墙体较厚
屋顶坡度大，墙体高
其他不同


在完成“其他不同”这一项内容时，分成几个小组，最后由组长发表组里的集体观点，学生们会从：饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异。
教师要总结、点评。

提问：大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢？
给学生一定的时间思考，然后提问。提问时第一个同学回答完后，其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处，最后教师总结，大屏幕显示：

南方、北方
差异类型
差异特征
主要
原因

农
耕
制
度
土地利用类型
北方：旱地为主
南方：水田为主
地形
气候
主要农作物
北方：小麦、大豆等
南方：水稻、油菜等
气候
作物熟制
北方：一年一熟或两年三熟
南方：一年二熟或一年三熟
气候
传统运输
方式
北方：陆路运输为主
南方：水运
地形
气候
传统民居
北方：坡度较小，墙体较厚
南方：屋顶坡度大，墙体高
气候
其他不同



在“其他不同”这一栏中，主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后教师要做好点评，“去伪存真”。

欣赏图片，讨论回答。














讨论填表。














讨论回答。




认真看表格，了解成因。


巩固
训练
（4分钟）

列表比较北方和南方地区人文差异的...