中国的土地资源 教案3页


第三章中国的自然资源
第二节 中国的土地资源
知识技能目标：
1、使学生了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特征。
2、初步理解我国土地资源分布差异的形成原因。
3、通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
过程与方法目标：
1、从生活、生产实例出发，使学生了解我国土地资源的作用即利用类型。并分析得出我国主要土地资源的分布
2、让学生通过读图分析、思考等方法主动获取知识。
情感、态度与价值观目标
使学生充分认识“土地是立国之本”，培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。
教学重点：我国土地资源构成特点和各类土地资源的分布特点。
教学难点：土地资源的分布与地形、气候的相互关系
教学方法：通过展示地图，进行图像引导，让学生通过图形分析，并从实际生活出发，在较轻松的环境中完成三维目标。
教具准备：多媒体课件
教学过程
新课导入
我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？（学生回答）
今天我们就一起来看看我国土地资源的状况如何！
教师：中国的基本国情
课件展示：中国地图，面积960万平方千米和人口13亿的内容
引导学生得出 一、我国的基本国情：人多地少 （多媒体显示）
过渡：那我们生活的这一片土地有哪些作用呢，给你一片土地，你会用它来做什么呢？（引导学生回答）
课件出示山地、草原、平原、城市景观图
问题：请根据左边的景观图说说土地的作用（学生回答）
师总结：我们根据土地的用途及土地利用状况来划分的，耕地、林地、草地为农业用地，建设用地为非农业用地。
课件展示中国土地利用类型图，说明我们中国的土地利用类型多样（齐全）
（课件出示板书）二、土地资源的特点
1、土地类型齐全 因地制宜，发展多样化农业


耕地
林地 农业用地
草地
建设用地——非农业用地
[提供图表]1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量
土地类型
面积
（万平方千米）
世界地位
（第几位）
中国人均
（平方米）
世界人均
（平方米）
土地总面积
960
3
8100
27762
耕地
95.1
4
802
2501
林地
128.6
5
1085
7170
草原
313.3
2
2644
6235
[提问]从这个表中，你能看出我国土地资源有什么特点？
[学生讨论]略 (请学生回答)
（课件展示第二个特点）2、绝对总数量大，人均相对量少
过渡：我国各类土地资源总量大，但人均占有量不足，那我国各类土地资源所占比例是否一样呢？
课件展示“我国土地利用类型结构百分比图”
[引导读图] 我国以哪种土地利用类型所占比例最大？耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少？难以利用的土地资源占了多少？（教师稍微解释宜农宜林荒地）
[学生讨论、回答]略
课件展示3、土地资源的构成特点：草地面积大，耕地和林地比重小，难利用土地比重大，后备土地资源不足（比例不合理）
[转折]我国土地资源的构成比例不合理，那我国各类土地资源的分布是否均匀呢？ （你认为我国的耕地、林地、草地会分布在哪些地区呢，它们与什么有关？）
学生回答：与气候、地形有关
课件展示我国降水分布图和地形图，帮助同学们分析各类土地资源的分布
[活动]引导学生读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的？在地形上如何分布？
[学生在教师的引导下回答]采用教师提问，学生答的形式，帮助学生理清思路
学生回答后，课件展示各类土地资源的分布，来验正同学们的分析，让他们有成功感
（师生共同完成表格内容）
师生共同概括土地资源的分布（用文字表述）

耕地：东部季风区湿润、半湿润的平原、盆地、丘陵（秦淮以北为旱地，秦淮以南为水田）。
旱地
水田
400毫米
800毫米
草地
林地
林地
林地
林地：东北、西南的边远山区和东南山地
草地：西部非季风区干旱、半干旱的高原山地

教师副板书，把图形简化成示意图 （如右图）

小结
课件出示本节课的提纲，共同小结本节课内容，达到复习巩固知识的目的。
(板书设计)一、中国的基本国情 ——人多地少
二、土地资源的特点
1、土地类型齐全...