青藏地区和西北地区--西北地区2 教案7页


西北地区( 2 )
教学目的
1．使学生了解西北地区的范围、位置、面积、人口及本区的主要交通路线；掌握本区降水少对植被、河湖、农田、城镇的特点和分布的影响，以及西北地区发展畜牧业和灌溉农业的重要性。
2．继续培养学生的读图、用图能力以及分析区域地理问题的能力；并重点巩固学生区域地理的重要学习方法之一——对比的方法。
3．通过讲述本区自然资源丰富，地域辽阔，草场众多，热量资源丰富，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱祖国，热爱边疆的教育，激发学生开发边疆，建设祖国的决心和信心。
通过讲述本区干旱、半干旱的气候与地形、植被、河流的相互关系以及对人类的生产和生活的影响，对学生进行辩证唯物主义教育，认识到地理环境各要素之间是相互依存、相互影响，相互制约的。
教学重点  重点是以干旱为主的自然特征及其对农牧业和交通运输的影响。
教学方法  主要应用谈话法。
教具  西北地区风光图片。
教学提纲
第三节 西北地区
一、概况
1．位置、范围和面积
2．人口与民放
二、干旱为主的自然特征
1．干旱——本区主要自然特征
2．自然景观
(1)高原、盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠，戈壁。
(2)地面植被由东向西，分别是草原→荒漠 草原→荒漠。
(3)河流稀少，多内流河。
(4)农田、村镇、城市呈带状或点状分布。
三、灌溉农业和畜牧业
1．灌溉农业的分布及作物
2．畜牧业的放牧特点
四、地下宝藏
1．矿产资源丰富
2．工业部门
五、主要交通路线
1．铁路干线及分布
2．航空
教学过程
导入新课
通过前面北方地区和南方地区的讲述，我们已了解了区域地理的学习方法，就是要抓住区域地理的突出特征，深入了解该区的自然和人文地理状况。学习区域地理的常用方法是比较法。通过比较，了解各个区域之间的差别，分析地理环境各要素之间的相互关系，总结区域特征，形成对该区域较为全面、完整的认识。那么，这节课请同学们自己应用上述的区域地理的学习方法来学习西北地区。
学习新教材
一、概况[板书]
1．位置、范围和而积[板书]
[读图]学生自己识读和分析地图，然后说出本区的位置、范围和面积。本区大体位于大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北，其纬度位置在北纬35°～北纬50°之间，位于中纬度，属于中温带地区。从海陆位置看（学生做58页“做一做”，得出结论）内蒙古呼和浩特—渤海直线距离为558千米，新疆喀什—渤海的直线距离为3510千米，由此可知，本区属于内陆地区，距海较远，而且又是全国东西跨经度最广的地区，东西狭长，越往西距海越远。
本区包括内蒙占自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省西北部。面积约占全国的30％。
2．人口与民族[板书]
[阅读课文]总结归纳出本区人口与民族特点。本区人口约0.5亿，占全国的4％，其中汉族人口大致占2/3。内蒙古、宁夏、新疆分别是蒙古族、回族、维吾尔族的聚居区，新疆北部哈萨克族人数也较多。本区是一个地广人稀的地区，人口密度很小，这与南方和北方地区有很大差别。
二、干旱为主的自然特征[板书]
1．干旱——本区自然特征[板书]
[教师提问]本区深居内陆，东西狭长，这对本区的降水有何影响？
[学生回答]降水不多，距海越远降水越少，即越往西降水越少。
[读图]指导学生用图册“中国气候（一）年降水量”图进一步说明本区年降水量的分布：在内蒙古东部为400毫米，往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。
[教师提问]本区从干湿状况看，应属什么类型？
[学生回答]半干旱区、干旱区。
[教师总结] 因此，干旱是本区的主要自然特征。
[教师提问]据你所知，在干旱地区所表现出来的自然景观应该是什么样的？
[学生回答]略
[教师总结并让学生读课本第 59页景观图]
2．自然景观[板书]
(1)以高原、盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁。[板书]
主要高原为内蒙古高原，平坦，风蚀作用显著；如风蚀城堡等。[读景观图]
主要盆地分布在新疆境内，天山以北为准噶尔盆地，天山以南为我国最大的塔里木盆地。（要求学生在地图册上找出盆地的位置）盆地中有我国面积最大的塔克拉玛干大沙漠。
天山山间陷落地带是我国地势最低洼的地方，吐鲁番盆地海拔为—155米。
(2)地面植被，...