第七章第三节 印度 教案47页


第三节 印度（第一课时）
教学目标
1． 知道印度是世界第二人口大国。
2． 通过读图了解地形, 气候同农业生产的关系。
重点
农业发展与人口的压力。
教学准备
1. 学生收集有关印度资料,准备课堂发言。
2. 有关印度音乐,舞蹈的录像.
教学过程
一、 文明古国
[导入]
展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。让同学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。
[学生活动]读南亚地形图回答:哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪个国家占有德干高原的大部份？（印度）。哪个国家位于恒河三角洲？（孟加拉国）。请同学说说印度地形分布特点。
二、 印度人口问题
学生：读印度人口的增长图。每隔10年印度人口增长数。（发现1981年至1990年人中增长2.6亿 1991年至2000年人口增长1.6亿）
教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？（结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力）
三、 地形、气候同农业节
教师：播放课件 印度的洪灾 印度的旱灾
[学生活动]读孟买年内各月气温和降水量图,观察出雨季 月 月。盛行从 洋吹来的季风。再观察旱季 月至次年 月。盛行来自 的季风。
[小结]印度东北部为西南季风迎风坡形成多雨中心。乞拉朋齐最为典型。
[教师]判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么?
[学生讨论对比、回答]西南季见对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛降水。
[教师]问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?
引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱，来得晚，退得早------旱灾。风势强，来得早，退得晚------水灾）
展示课件:印度家庭在用餐 了解印度饮食习惯。
[作业] 搜集有关印度风土人情的文章或图片等资料，在班里举行一个小型展览。
第七章 第三节 印度（第2课时）
高龙中学 谭万新
教学目标
1、读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因。
2、根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳总结的能力，为以后的生活服务。
3、我们要珍惜和爱护人类的家园——印度。
教学重点
印度多水、旱灾害的原因
教学方法
讲述法、读图分析法、归纳法
教学准备
多媒体课件、图片
教学过程
（一）引入新课
（教师）许多同学在每年夏天都可以得到有关印度旱、涝灾害的报道。
（展示图片印度洪灾、旱灾）印度人民为了抵御水旱灾害，修筑了很多水利工程，但灾害仍然不断，是什么原因造成印度如此多的水旱灾害呢？
（二）新课教学
板书 三、印度的气候
（教师）要了解印度的气候，首先要知道印度所处的地理位置。展示“印度地形图”，让学生找到北回归线。
引导学生得出：北回归线穿过印度的中部地区，印度大部分地区位于低纬地区，处于热带和亚热带。
（学生）看书P7页“亚洲气候类型”图，找出印度的主要气候类型：热带季风气候。
（教师）热带季风气候有什么特点？
展示课件“孟买年内各月气温、降水量”图。
（教师）提问：孟买属于什么气候类型？这种气候类型有什么特点？
（学生）在老师指导下识图。纵坐标、左为气温（℃）值，右为降水量（mm）值；横坐标为月份，图中曲线为气温；柱状为降水量。
教师与学生共同分析归纳：气温：全年高温，月平均气温25℃左右。降水：6-9月降水多，雨季；10月-次年5月降水少，旱季。
所以，印度这种气候属热带季风气候。
板书： 热带季风气候——全年高温，分旱、雨两季。
（教师）为什么印度6-9月是雨季，10月-次年5月为旱季？
展示课件： 北 东北风
1、南亚一月风向
2、南亚七月风向 板书
（教师）结合以往知识，讲解风向...