第八章第一节 中东 教案25页


人教版七年级(下)第八章第一节《中东》教学设计

教
材
简
析
《中东》是人教初中地理七年级下册的内容。教材从新闻媒体对中东战争的报道入手，角度新颖，用意明确，突出了地理与社会生活的密切联系，围绕中东之所以成为热点地区的原因，培养学生的地理思维能力、地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息判断等项能力的培养，并在学习过程中突出了可持续发展的资源观，以及人地协调的观念。



教


学


目


标
知识目标：
1、读图说明中东地区的范围、位置，在地图上找出主要国家、重要的临海、海峡及运河，分析本地区地理位置的重要性
2、运用地图、统计数字说明石油分布，生产和输出情况，了解中东石油在世界中的地位
3、读图了解中东地区水资源状况，讨论由此可能产生的地区争端和冲突
4、阅读资料和图片，了解中东地区文化差异和宗教矛盾
能力目标：
1、通过对中东地区战争频繁的主要原因分析，培养学生的读图能力，对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力
2、分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的重要影响，通过对地理位置和石油资源给中东地区带来的利和弊的分析，培养学生客观看待现实问题的思维方法。
情感态度和价值观目标：
1、引导学生关注世界上突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因，树立可持续发展的资源观及人地协调观念
2、明确在各国家、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平
教
学
重
点
1、中东的战略性地理位置
2、中东地区石油资源的分布、生产和出口情况
3、树立可持续发展的资源观及人地协调观念
教
学
难
点
1、中东地区匮乏的水资源引发的冲；
2、中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题
教学准 备
《中东》的课件、相关资料


教学过 程
教 师 边 导 边 教
学生边学边练
设计目的


情


景


导


入
师：下面请同学们看一段视频材料《千年争端，今日焦点》；让我们通过视频材料上的事情发生在什么地区？，并来了解这个地区的概况；
师：从视频材料《千年争端，今日焦点》上反映的事件来看，我们知道这个地区是指哪里？
师：同学们说的对，那么我们想想这个地区为什么成为千年的争端，今日的焦点？
（通过视频材料《千年争端，今日焦点》，与同学的对话，把学生的注意力吸引到课堂中来，并用简单的对话让学生对本节课的知识体系有一个了解）



学生：从视频材料《千年争端，今日焦点》来看，我们知道这个地区是指中东地区。
学：


运用简洁生动的导入环节：导入设计的目的有三点：一是创设情境激起兴趣；二是通过对话让学生初步认识到了解地理与我们的生活密切；三为后面教学奠定基础。

5




引



导



探



究











自






主






发






现
















引






导






探






究











引



导



探



究



从上面这段对话中，包含了这节课我想与大家探讨的三个主要问题。
（1）、从视频材料和资料来看，这个地区为什么战争不断？什么原因造成这个地区成为全世界关注的热点地区？
同学们说得对，这个地区战争不断，成为热点地区的主要原因有以下四点：一、重要的地理位置；二、丰富的石油资源；三、匮乏的水资源；四、宗教文化的差异；下面我们就这些问题一一进讨论和学习，现在我们就探讨第一个问题：中东的地理位置；







在大屏幕上展示：
①《中东在世界中的位置》；
②《中东的地形图》；
③《西亚地形图》。
(1) 请同学们看大屏幕上的地图，
分小组讨论与交流：
A、正确地描述中东在世界中的位置；
B、分析土尔其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用；
C、对比《中东的地形图》；《西亚地形图》，说出中东和西亚范围的差别
D、“三洲五海之地”是指哪三洲哪五海？
（通过讨论与交流这样的形式，让学生能在和谐的环境下进行学习，提高了学生的学习兴趣。）

下面我们就探讨第二个问题：丰富的石油资源；
看大屏幕：
①、《中东的石油产区》；
②、《中东石油储量、产量、出口量占世界百分比》；
③、《波斯湾石油外运航线》；
(2) 请同学们看大屏幕上的地图，
分小组讨论与交流：
A、指图说出...