第一章第一节辽阔的疆域教案35页

5

第一章　从世界看中国
第一节　辽阔的疆域
教学目标
知识目标
1.说出我国的地理位置及其特点（优越性）。
2.记住我国的领土范围和面积，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3.在中国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
能力目标
1.通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想像能力。
2.在探索记忆省级行政区名称、空间分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3.学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感目标
通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。
教学重点
1.评价中国的地理位置。
2.省级行政区的名称和位置。
教学难点
1.评价我国地理位置的优越性。
2.省级行政区的分布。
教学方法
主要应用谈话法。
教学准备
教学挂图：“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”、“中国地形图”。
中国四端点的景观图
教学模型：中国政区拼合模型
课时安排：3课时
教学过程
第一课时
导入新课
[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]
“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。　
师生交流：中国地理可能涉及的内容。
进行新课：
师：你们知道怎样描述中国的地理位置吗？
一、位置优越
师生交流：阅读“中国在地球上的位置示意图”，探究中国地理位置的特点。
1.大部分在温带
（教师提醒学生观察地图上的赤道和20oW，160oE经线，学生归纳中国的半球位置。）
生：从南北半球看，中国位于北半球；从东西半球看，中国位于东半球。
学生观察地图，估算中国南北所跨的纬度。
师生交流：中国南北跨纬度大。
（教师提示高、中、低纬的划分和五带的划分，师生讨论中国的纬度位置特点。）
师生交流：中国大部分在中纬度地区，属于北温带；南部少数地区属于热带，没有寒带。
活动：教师组织学生分组讨论中国与俄罗斯、巴西的纬度位置，比较分析中国纬度位置的优越性。
分组陈述讨论结果：
a、俄罗斯纬度较高，寒带面积较广。
b、巴西纬度较低，热带面积广。
c、中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。
2.海陆兼备
学生观察地图，找到亚洲、太平洋和中国，分析我国的海陆位置特点。
生：中国位于亚洲东部，太平洋西岸。
活动：教师组织学生分组讨论中国与日本、蒙古的海陆位置，比较分析中国海陆位置的优越性。
分组陈述讨论结果：
a、日本位于亚洲东部，太平洋西北部，是四面环海的岛国。
b、蒙古位于亚洲东部，是距海较远的内陆国。
c、中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是海陆兼备的国家。
师：三国海陆位置的差异显著，导致这些国家的气候、农业生产的不同，并对贸易、交通、海洋资源的开发等方面也有很大的影响。
学生进一步对比，讨论，完成下表，说明我国地理位置的优点。
发展农业生产

对外交往与合作

发展海洋事业

其他

学生总结：略



二、国土辽阔
（在教师的启发下，师生交流国土的含义以及所包含的内容。）
师：国土是指主权国家管辖下的领陆、领海和领空的总称，通常涉及领陆和领海。
师生交流：中国的陆地领土面积及其在世界上的排位（中国陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位）
（引导学生在图1.4“中国疆域示意”上，计算我国的东西距离和南北距离。）
师：中国的国土辽阔，不同的地方差异明显。
学生活动：以小组为单位，结合“中国疆域示意”图，展示搜集的资料，介绍我国领土的四端点及其东西晨昏差异和南北季节差异。
1、领土四端
最北端——漠河以北的黑龙江主航道的中心线上。
最南端——南海南沙群岛的曾母暗沙。
最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处。
最西端——新疆的帕米尔高原。
2、东西晨昏差异及原因
由于我国东西所跨经度...