第一章第二节众多的人口教案24页


地理八年级上册第一章《从世界看中国》
第二节 “众多的人口”教学设计
一、教材分析
本节“众多人口”是我国一个重要的基本国情，包含人口的数量、构成、分布、国情、国策等内容，重点要说明我国是世界上人口最多的国家及人口分布状况，内容不多，难度不大，但在全书中占有极其重要的地位。将其安排在第一章，不仅突出了我国最基本的地理国情，同时使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而树立人地协调的观点，形成对我国人口分布的空间概念，是今后学习中国区域地理不可缺少的知识内容。
二、教学目标
1、认知目标：知道我国是世界上人口最多的国家，了解我国的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的人口问题，从而理解我国实行计划生育的重要性。
2、能力目标：学会读“我国人口的增长”折线图、“我国人口密度”图，培养学生的读图技能。
3、情感目标：初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识，培养正确的人口观。
三、教学重点难点
1、我国人口增长状况、人口分布大势是本节的重点；
2、人口增长与社会政治、经济的关系是本节难点。
解决方式：设计情境式问题，吸引学生的注意力；设计探究式问题，通过分组合作来完成。
四、教具准备
我国人口增长折线图、我国人口密度分布图、中国文化程度构成百分比变化图等
五、教学方法
讲练结合法、启发探究式教学
六、教学程序
教学流程
教学内容
学生活动
设计意图



复习导课
复习：在初一年的学习中我们已经世界上人口超过一亿的国家共有几个？（11个）我国居第几位？（第一位）
宣读：全国第五次人口普查的结果—12.9533亿，目前已突破13亿，为世界上人口最多的国家。



学生回答

复习初一年的学习内容，从而引出新课

承转过渡
那么我国成为世界上人口最多的国家是经历了怎样的过程？目前我国人口增长有什么样的特点？


学习下一部分的知识





看图思考
1、出示我国人口增长折线图，引导学生分析不同阶段人口增长情况及其原因。
2、（小结）我国人口基数大，增长快，在1578年和1949年后出现了两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快。旧中国几千年间，由于社会、经济发展慢，人口增长不快，解放后我国人口增长快原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡下降，平均寿命长，同时人口出生率长期保持较高水平。
人口增长过快还有没有受其他因素的影响？


小组讨论，各组派代表回答（上台指图，口头表达）



以小组合作学习，相互促进。让学生明确我国人口增长的特点

观看小品
黄宏与宋丹丹演绎的“超生游击队”
（补充）我国人口增长过快还有一个重要的因素是受封建思想的影响。人口增长过快对我国会到来哪些影响？

寓教于乐，使学生了解我国部分农村的生育观。









拓展质疑
1、资料：《中国将吃掉地球》摘自英国卫报
如果中国在今后20年经济规模再翻两番，世界其他国家可能要勒紧裤子过日子了。因为每个中国人一年要吃200个鸡蛋，中国人一年就要吃掉2600亿个鸡蛋，下蛋的13亿只鸡要吃掉澳洲全年生产的粮食。如果中国人也像日本人那样吃鱼虾，那全世界的鱼产量就不够。更可怕的是若中国人的汽车拥有量达到德国现在的水平，中国将会有6亿5千万辆汽车在路上飞驰，世界的石油会被吸干。
2、讨论：人口增长过快的问题
3、小结：人口增长过快带来住房紧张、交通拥挤、就业困难、资源短缺等问题。在以后的学习中我们会知道，我国许多资源总量居世界前列，可人均却不均。为了使我国人口增长与社会经济发展和资源环境条件相适应，我国把实行计划生育作为一项基本国策，同时提倡晚婚晚育，以减缓人口增长的速度。目前我国人口增长速度已经在变慢，自70年代计划生育以来，全国已少生了3 亿人，使“世界60亿人口日”的到来推迟了4年。









学生各抒己见






引导学生理解人口观和原则，人既是生产者，又是消费者，人口的数量与分布要与经济发展、资源环境承载力相适应。







国情教育
1、资料：解放后，曾有记者到大西北，见到一放羊娃。
记者问：“你放羊干什么？”
“放羊歉钱。”
记...