第三章第三节水资源教案27页


第三节 水资源
第一课时 水是宝贵的资源
教学目标：通过实例使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧张的原因。使学生了解我国水资源的现状。通过阅读各类图表，逐步培养提高学生读图、用图、析图、释图的能力。
教学重点：地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源，学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
教学方法：读图分析法，讲述法。
教学过程：
引入新课：（师）从太空中看地球，地球表面呈现出蔚蓝色，这是地球上水的展示。
教学新课：
设问：地球上的水多吗？
水有什么作用呢？
﹙板书﹚第三节 水资源
一、水是宝贵的资源
1、水的作用
让同学们同桌讨论水的作用。
学生思考后多人回答。
老师补充并小结。
师：一切生命活动都起源于水，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。
水是生命之源，同时也是一种自然资源。
（引导学生联系前面所学内容，判断水是可再生资源还是非可再生资源）
水资源的含义有两种：
广义：地球上的所有水体
水资源﹛
狭义：能够被人类所利用的淡水资源
我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。
师：地球上的水多吗？
引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”，得出“地球上水很多”的结论。
设问，学生读图3.16思考并回答：
地球上水的主体是什么？（海洋水）
淡水的主体是什么？（冰川）
目前人类利用的淡水资源主要指什么？（江河湖泊水和浅层地下水）
师：请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。
可直接利用的淡水资源占全球总水量的：2.5%×0.3%=0.0075%
师：通过计算我们知道，水资源是有限的，特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。
﹙板书﹚2﹑水资源是有限的
有限的水资源,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。
师:导致水资源紧张的原因有哪些呢?
请同学们看资料图片及课本3.17图，分析水资源紧张的原因。
城市
解放初期人均用水量（升/日）
时间（年）
现状人均用水量（升/日）
时间（年）
上海
7
1949
287
1996
杭州
28
1952
114
1978
南京
16
1952
114-120
1978
合肥
8
1955
105
1978
北京
20
1949
268
1996
学生分析回答。　 老师小结：
导致水资源紧张的原因有：﹙板书﹚人口增长，社会经济发展，人们生活水平的提高，人类活动造成的水污染等。
有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严重的资源问题。那么我们国家与世界各国相比，水资源状况又怎么样呢？
﹙板书﹚3、中国水资源现状
引导学生分析表格得出：中国水资源总量在世界的位次，中国人均水资源是世界人均量的倍数。
总结得出结论：——（板书）中国是缺水国家。
师：中国缺水状况的例子描述。
本课小结：经过这节课的学习，我们知道了水的作用，水资源是有限的，还知道我国是一个缺水的国家。那么我国仅有的水资源是怎样分布的呢？请同学们联系前面所学的降水的知识思考一下，下节课我们一起来认识这个问题。
板书设计：
第三节 水资源
一、水是宝贵的资源
1、水的作用
目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水
2﹑水资源是有限的
人类可直接利用的淡水资源占全球总水量的0.0075%
3、中国水资源
中国是一个缺水...