第三章第三节水资源　教案47页

第 三 节 水 资 源 教学设计
【课标要求】
运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响。运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
【教材分析】
本节教材是八年级上册中国地理部分的内容，在学生了解了我国的疆域、人口、民族、自然环境后，进一步对我国国情---自然资源的了解，在自然资源一章中重点学习土地资源、水资源，体现了这部分学习内容的重要性。同时这部分内容与前面的气候、河流知识联系紧密，与学生生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。本节内容主要有：水是宝贵的资源；水资源时空分布不均，对社会经济发展产生的影响。以及为解决水资源分布不均而建设的大型工程。 节约用水、保护水资源。
【学情分析】
八年级的学生，对水资源的重要性有一定的认识，但可能不全面，教师需要帮助他们梳理归纳。水资源时空分布不均特点通过学习能够掌握，但通过气候、河流知识分析原因学生困难较大，需要教师的讲解和点拨。解决水资源时空分布不均的措施中，南水北调的路线学生了解不多，需要教师的帮助。节约用水、保护水资源的内容学生理解不难，但要让学生进行自我教育，很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
【教学重、难点】
本节知识的重点是认识我国水资源时空分布不均的特点，及对社会经济发展的影响，了解跨领域调水的主要工程。树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。本节知识的难点是认识我国水资源时空分布不均的原因。
【教学目标】依据课标要求、教材内容、学生实际制定以下教学目标：
知识目标：1、理解水资源的重要性
2、认识我国水资源时空分布不均的特点，对社会经济发展产生的影响
3、为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
能力目标：1、能够说明产生水资源危机的原因
2、初步理解我国产生我国水资源时空分布不均的原因
情感、态度、价值观目标：学生通过学习，进行自我教育，很好地帮助生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。
【教学设想】
充分发挥学生的主体作用和能动性，利用学生已有的知识和经验，进行学习。发挥教师的主导作用，精心设计学习活动。
第一部分：水是宝贵的资源，但人类仍然面临水资源短缺和危机，通过问题及图片让学生自己归纳学习为主，教师给学生提供一些学习资料和帮助。
第二部分：水资源时空分布不均，通过教师讲解，帮助学生理解我国水资源时空分布特点，以及对经济社会的影响。理解修水库和跨领域调水的意义。认识主要的引水工程。
第三部分：节约用水保护水资源，让学生认识到节水比调水更重要，帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯，做保护水资源的宣传员。
【教学方法设计】
主要的教学方法有：分析归纳法、讲授法、读图分析法、引导启发点拨法。
通过分析归纳，让学生掌握水资源的重要性。依据学生的已有知识和学习内容的难度，发挥学生的主体作用。通过讲授和读图分析，掌握我国水资源时空分布不均的特点这个重点知识。突破我国水资源时空分布不均的原因、了解跨领域调水的主要工程这个难点。通过引导启发点拨，帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯，做保护水资源的宣传员，达到自我教育的目的。在学习重点和难点知识的过程中，应发挥教师的主导作用，帮助学生掌握重点突破难点。
【学习方法设计】
主要的学习方法：分析归纳法、读图分析法、阅读学习法、小组合作学习、练习巩固法。
通过阅读学习、分析归纳让学生掌握水资源的重要性。读图分析，掌握我国水资源时空分布不均的特点这个重点知识。通过小组合作学习完成节约用水倡议书。通过练习巩固法检测课堂学习效果。
【教学媒体】
教学课件，要体现多媒体课件的辅助教学功能，让课件为学生学习服务。
【教学时间】一课时
【教学流程设计】
一、【引入新课】
同学们好，见到同学们我非常高兴，我是教研室的杜茗老师，今天这节课由我和同学们一起...