第二章第二节气候多样季风显著教案29页


第二节 气候多样 季风气候显著
Ⅰ教案
一、教材分析：
气候多样，季风显著是我国气候的主要特点，它与人们的生活和我国的农业生产有着密切的联系。是培养学生智能，激发学生爱国情感的好素材，同时也为学生进一步学习中国区域地理奠定了基础。
二、学情分析：学生通过前面的学习，已经掌握了以下知识点：
1、等温线、等降水量线的概念
2、影响世界气温、降水分布的主要因素
3、正午太阳高度、昼夜长短的变化与太阳直射点位置的关系。
三、教学目标：
知识目标：1.知道我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点。
2.运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。
能力目标：1.初步学会分析气温和降水特点的形成原因。
2.培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。
情感态度与价值观目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
四、教学重点与难点：
教学重点：1.我国气温和降水的分布特点及差异。
2.我国气候的主要特征及其影响。
教学难点：1.有关气候图的分析判读。
2.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。
3.季风气候的成因及其对农业生产的影响。
五、教学方法：读图分析、观察对比等为主的教学方法。
六、教具准备：多媒体课件
七、教学过程：（3课时）










教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
二次备 课
第一课时：
导入新课
  
 
 
 
 
 
 




讲授新课


 
















冬季南北气温相差很大





















冬季南北气温相差大的原因




















夏季南北温差不大，全国普遍高温




























































气温特点对生产、生活的影响











温度带的划分














[出示图片]：
除夕之夜，
1、北国冰城哈尔滨：自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)
2、南国的广州：一年一度的春节迎春花市
[小结]：
同是冬季、同是春节期间，我国南北方的景观差别很大。
[提问]：
为什么我国冬季南北方的景观会有很大差异呢？
[提问]：
为什么我国冬季南北温差很大？
[出示]：
《我国1月平均气温图》
[提问]：
1、气温递变有什么规律？
2、在图上分别找出我国漠河、海口的气温数值。
3、计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度？



[小结]：
由此可见，我国冬季气温分布的特点是：冬季南北气温相差很大。
[板书：
1、冬季南北气温相差很大
[出示]：
《我国1月平均气温图》


[提问]：
1、1月0℃等温线大致经过哪一条山脉，哪一条河流？
2、1月份0℃等温线以南，平均气温有什么特点？
3、1月份0℃等温线以北，平均气温有什么特点？
4、我国冬季气温最低的地方是哪里？
[承转]：
为什么我国冬季南北气温相差这样大呢？
[出示]：
冬至日漠河、北京、广州三地的纬度、正午太阳高度和昼长时间的比较
[提问]：
1、冬至日，太阳光直射哪个半球？
2、这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？
3、这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？
4、这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光热多？
[小结]：
由此可见，纬度位置是影响我国气温分布的重要因素。我国冬季南北气温相差很大，主要原因就是纬度的影响。
[承转]：那么，夏季我国的气温分布有什么特点呢？
[出示]：
《我国7月平均气温分布图》
[提问]：
1、我国7月大部分地区平均气温在多少摄氏度？这说明了什么？
2、在图上分别找出我国漠河、海口的7月平均气温数值。
3、计算一下我国南北7月平均气温大约相差多少摄氏度？
[小结]：
由此可见，我国夏季气温分布的一个显著特点是夏季南北气温相差不大，全国(除青藏高原等地区)普遍高温。
[板书]：
2、夏季南北温差不大，全国普遍高温
[承转]：
为什么我国夏季南北气温相差不大，全国(除青藏高原等地区)普遍高温呢？
[出示]：
夏至日漠河、北京、广州三地的纬度、正午太阳高度和昼长时间的比较
[提问]：
1、夏至日，太阳光直射在哪个半球？
2、这时，我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？
3、这时，北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？
4、...