人教地理八下祖国的神圣领土──台湾省学案4页

7.3台湾--祖国神圣的领土

设问导读
知识与技能
1.通过读图,使学生能够说出台湾省的位置、范围组成以及周围的海域。
2.通过读材料明确台湾自古以来就是中国的神圣不可分割的领土。
3.联系地形和气候的相关知识，说出台湾为什么是我国的宝岛。
【过程与方法】
1.学生读图，教师提出读图要求，指导读图的方法，读出台湾的海陆位置和纬度位置，培养学生读图和用图的能力。
2.通过分析台湾省的地形图、沿北回归线的地形剖面图、物产分布图，让学生自己分析得出台湾物产丰富的原因，培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力。
【情感态度与价值观】
通过史实材料,使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土,激发学生的爱国情感。使学生认识到尽早实现台湾和祖国大陆的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。培养学生爱国主义情感,以及神圣的的民族感、使命感、责任感。
依据新课程标准的要求和教材内容，我确定本节课的重点是：影响台湾自然资源分布的原因
自我检测：
一、填空题
1．台湾有包括台湾岛以及附近的________列岛、_________岛等许多小岛，面积36000平方千米，人口2200多万。
2．我国最大的岛是________，其次是海南岛、________岛。
3．台湾岛东临________，南临________海，西隔________与福建省相望，北临东海。
4．我国东部最高峰是______，“明珠上的明珠”是指阿里山中的_______。
5．台湾的农产品中，具有世界意义的品种有_______、菠萝、______和________等。
6．台湾“高科技、高收入”的代名词是指_________科学园区，在亚洲，它与印度的__________齐名。
7．台湾省北部的著名港口是________，南部最南端名叫________。
8．台湾省汉族人口中________较多，操闽南话，喜唱粤剧，金门岛人的居民大多是_______省人，台湾主要少数民族是______族。

巩固练习 ：
二、填土题
9．在下图中适当位置按要求填注。

（1）在图上填注：福建、台湾、澎湖列岛、厦门、台北、高雄、玉山、日月潭。
（2）上图中从厦门到的图上距离是_______厘米，而两地的实际距离约为______千米。
10．下面是沿北回归线附近的“台湾岛的地形剖面图”，回答问题。

(1)填出图中字母代表的地理事物名称。
A_______海峡 B______山 C_______洋 D——省
(2)从地质成因来看，台湾岛属于 ( )
A 火山岛 B 大陆岛 C 珊瑚岛 D 冲击岛
(3)A海峡南接_____海，北连_____海。

课堂检测：
三、连线题
11．将下列岛屿与其成因连线。
(1)台湾岛 ①冲积岛
(2)崇明岛 ②大陆岛
(3)夏威夷群岛 ③珊瑚岛
(4)南沙群岛 ④火山岛
12．将亚洲的主要高新技术区与所属国家或地区连线。
(1)北九州 ①台湾
(2)中关村 ②新加坡
(3)班加罗尔 ③日本
(4)新竹 ④中国
(5)裕廊 ⑤印度

拓展探究：
四、台湾的经济特点
——出口导向型经济
五、台湾的美称
祖国东南海上的明珠
海上米仓
东方甜岛
水果之乡
森林之海(亚洲天然植物园)
东南盐库
















参考答案
一、填空题
1. 澎湖、钓鱼
2. 台湾、崇明
3. 太平洋、南、台湾海峡
4. 玉山、日月潭
5. 大米、甘蔗、樟脑
6. 新竹、班加罗尔
7. 基隆、鹅銮鼻
8. 客家人、福建、高山
二、填土题
9. （1） 略 （2）略 、 209
10. （1） 台湾、玉山、太平、福建
（2） B
（3） 南、东
三、连线题
11. （1）——② （2）——① （3）——④ （4）——③
12. （1）——③ （2）——④ （3）——⑤ （4）——① （5）——②