八年级地理上册第一节交通运输7页

第一节　交通运输(共2课时)
第1课时　交通运输方式的选择


知识与技能
1．比较不同交通运输方式的特点。
2．学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
过程与方法
1．通过讨论、比较、举例分析，培养分析、归纳、总结地理问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观
通过本节学习，正确认识各种交通运输方式的特点。

重点
学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
难点
学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。



一、导入新课
教师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，既增长了知识，锻炼了身体，又陶冶了情操，实在是一件十分有益的事情。同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？
学生积极思考，踊跃发言，教师简单总结。
学生：一般选择汽车、火车、飞机、轮船等。
教师：好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
二、讲授新课
教师：人们常说“要致富，先修路”，“火车一响，黄金万两”。交通运输不仅与我们的生活息息相关，中国经济的发展也离不开交通运输。交通运输业是经济发展的“先行官”，对中国经济的发展起着重要的作用。
教师：我们每个人都离不开交通运输，我们每个同学也都感受到它的作用，下面请同学们在小组内谈一谈对它的体会。
学生活动：先在小组内交流，然后在班内分别交流。
过渡：每一种交通工具都发挥着重要作用，但是交通工具的发展是经历了一个漫长的历史过程的。
教师：阅读图4.1“交通运输工具的发展”，交通工具经历了哪三个阶段？学生读图讨论展示说明，教师给予鼓励。
学生：交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输方式航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等三个阶段。
教师：什么是现代运输？现代主要有哪几种运输方式？
学生：现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。主要运输方式有航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输、管道运输等。
过渡：学习了各种交通运输线路，我们就可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
教师：如何根据实际需要来选择合适的交通运输方式呢？阅读图4.2“选择交通运输方式应考虑的因素”。
学生：选择运输方式要根据旅客出行的目的、货物本身的性质等，考虑运输价格的高低、运输速度的快慢、运量的多少等方面。
教师：不同运输方式各有各的交通工具、路线，因而各有特点。读图4.3，列表比较各种交通运输方式的特点。
教师可在黑板上画出表格，列出运价、运速、运量，让学生比较分析后填表格。

运输方式
运输工具
运输量
速度
费用
其他特点
铁路
火车
较大
较快
较低
适宜长途运输
公路
汽车
较小
较快
较高
机动灵活，可满足门对门需要，主要适宜短途运输
水运
船舶
较大
较慢
最低
投资少，受自然条件影响大
航空
飞机
小
最快
最高
舒适，安全，但价格昂贵
管道
管道
多运输气体、液体和粉末、颗粒状货物，安全可靠，运输量大，设备投资大，灵活性差



　　教师：选择运输方式一般按照：贵重、急需、数量不大，选空运；易死亡变质的鲜活货物，数量大，远距离，选铁路专用；大宗、笨重、数量大，远距离，有水路的选水运，无水路的选铁路；液体、气体的货物，数量大或经常性的选管道运输。
探究活动：学生合作交流，完成活动中的问题，比较与选择交通运输方式。教师巡视指导检查，及时评价鼓励。
教师：人们根据不同的出行目的选择合适的交通运输方式。根据下列情境，为这几位旅客出主意。
①乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
②刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。
③周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
学生：乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。时间紧急，应选择乘飞机(航空)。刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案，可以乘火车(铁路)。周强和...