八年级地理上册第三节工业7页

第三节　工业(共3课时)
第1课时　工业及其重要性


知识与技能
1．了解工业生产的一般过程及工业生产各部门之间的联系。
2．认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。
过程与方法
1．让学生通过各种途径感知身边的各类工业产品，指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。
2．让学生联系实际，积极参与合作探究，培养探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观
通过本节学习，培养学习人文地理的兴趣。

重点
认识工业在我国国民经济中的地位、作用及与人们生活的关系。
难点
认识工业在我国国民经济中的地位和作用。



一、导入新课
教师：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？
学生的答案会有很多，教师要从多方面引导学生思考。
教师：对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。今天我们来学习我国的工业。
教师：同学们，大家在我们的教室里观察一下有哪些工业产品，这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？
学生踊跃抢答，教师指导订正，适时评价鼓励。教师适时引入：改革开放后，我国工业的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么大家知道什么是工业吗？大家对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们今天要了解的内容。
二、讲授新课
教师：阅读图4.17“工业生产举例”，你能说出工业生产的三个阶段吗？
学生：第一阶段是从自然界中获得物质资源；第二阶段是对原材料进行加工；第三阶段是对原材料进行加工后再加工。
教师：工业也是基本的物质生产部门，工业就是从自然界中获得物质资源以及对原材料(矿产品、农产品)进行加工、再加工的生产部门。
过渡：从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？大家能举例说明吗？
学生讨论、交流、展示，教师巡视指导，及时评价鼓励。
学生1：“从自然界中获得物质资源”的工业——采煤工业、采矿工业等。
学生2：“对原材料进行加工”的工业——钢铁工业、纺织工业等。
学生3：“对原材料进行加工后再加工”的工业——汽车工业、服装工业等。
讨论交流：每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？
教师：生产主要生产资料的各工业为重工业，大部分满足生产需要；生产消费资料的各工业为轻工业，大部分是满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。
过渡：工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？
学生活动、角色扮演：参照教材图4.18“工业对其他生产部门的重要性”，学生自愿扮演农民、建筑师、交通部长、科学家，谈谈工业为自己的生产部门提供哪些物质条件。
农民：我们现代化的农业离不开工业的支持。化肥、农药、电力设备，还有各种各样的农用机械、运输工具等，大大提高了农业生产水平。
建筑师：我们现代化的城市建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料，如：起重机、水泥、玻璃、钢材等。
交通部长：我们现代化的交通运输离不开工业提供的交通工具、设备和材料，如汽车、火车、飞机、轮船等，修筑公路、铁路、机场、港口需要的工程机械和材料，都是由工业提供的。
科学家：工业为我们的科学研究提供精密仪器和设备，如显微镜、计算机、望远镜等。
教师：同学们表演得非常棒！各自代表了不同的行业。工业为现代化的农业、城乡建设、交通运输、科学研究等生产部门提供了物质条件。它们都离不开工业。
教师：是啊，工业为各部门提供先进的工具、设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。
教师：我国工业发展如何？在世界上处在什么地位？
学生：我国工业发展迅速，门类齐全，基础雄厚，规模庞大。目前，我国已经成为世界制造业大国，正向制造业强国迈进。
小调查：调查学校所在地的工业所占比重，当地“龙头”工业部门。
探究活动：同桌之间互相交流...