八年级地理上册第一节自然资源的基本特征6页

第一节　自然资源的基本特征(共2课时)
第1课时　可再生资源与非可再生资源


知识与技能
1．举例分析自然资源及其主要类型。
2．学会分析我国自然资源应如何合理利用。
过程与方法
1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观
通过本课学习，树立保护资源、节约资源的理念，从身边的点滴小事做起，节约资源。

重点
学会举例说明我国自然资源的分类及利用。
难点
学会分析自然资源的分类及利用。



一、导入新课
教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？
刚才很多同学说到自己家耕地减少了，乱占耕地的现象很严重，比如城市中公路、铁路的修建，工厂的建设等。土地孕育了地球上的万物，是自然界给予我们的物质，这是一种自然资源，那么什么是自然资源呢？今天我们就一起来了解我国自然资源的特征。
二、讲授新课
教师：首先，请同学们结合所学知识，说说什么是自然资源。
学生：人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量，自然界中对人类活动有价值的，称为自然资源。
教师：你能举出一些实例来说明什么是自然资源吗？
学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等。这些土地、阳光、水、铁矿、石油等都是自然资源。
讨论交流：请观察你周围的环境，教室里哪些事物与自然资源有关？它们是用什么自然资源做成的？
学生众说纷纭，各抒己见，只要说得合理就鼓励。
学生：教室里用的桌凳是用木材做的，用的铅笔是木材做的，铅笔芯是矿产中提炼的，作业本的纸张是木材做的等。
教师：自然资源分几类？读图3.1“可循环使用的土地资源”，图3.2“用一点就少一点的煤炭资源”，请举例说明你身边的自然资源分别属于哪一类。
学生：自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资源。煤炭、石油、铁矿等，形成再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
教师：请列表比较可再生资源与非可再生资源。
教师指导填写下表：
项目
可再生资源
非可再生资源
定义
在较短时间内可更新、再生或者可以循环使用的资源
在人类历史时期，用完了就不能再生产的资源
区别
短时间内可再生或循环使用
几乎不可再生，用一点就少一点
举例子
土地、水、森林等
煤、铁、石油等矿产资源
教师：我国自然资源很丰富，那么自然资源用得完吗？
学生：由于我国人口众多，需求量越来越大，自然资源中的可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育，可以循环利用。但非可再生资源，用一点就少一点，我们应当珍惜和节约使用。
教师：我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有一些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
提问：你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？
学生独立思考、抢答，教师指正。
学生：水龙头忘关、乱扔废纸、损坏桌凳等，都属于浪费自然资源。
教师：我们应该用什么实际行动节约和保护资源呢，大家讨论一下。
学生讨论，可根据学生的讨论，倡议成立“小小环保队”，检查校内水龙头，回收废旧电池，将垃圾分类回收等，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。
学生自主完成活动，认识和区分可再生资源和非可再生资源。教师巡视指正，适当地评价并给予鼓励。
教师：区分下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源，并说出理由。
温泉　　树木　　草地　　潮汐能　　藏羚羊
风能　　海鱼　　核能　　天然气　　花岗岩
可再生资源有________________________________________________________________________，
理由：________________________________________________________________________。
非可再生资源有________________________________________________________________________，
理由：____________________________...