初中七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体教案 人教版4页

1
第 2 课时　成长的不仅仅是身体
知识目标
1．初步了解青春期思维的发展变化，认识青春期的独立思考和思维批判性的表现。
2．学会正确认识独立思考和思维的批判性，敢于发表自己独到的见解，敢于表达不同
的观点，同时也要接纳他人合理、正确的意见；敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威
挑战。
能力目标
1．正确把握独立思考和批判性思维。
2．认识社会实践是创造青春之美的源泉。
情感、态度与价值观
在思想上和精神上完善自己，培养创造青春之美的意识。
重点
1．认识并正确把握青春期带给我们的思想和精神方面的变化。
2．认识社会实践是创造青春之美的源泉。
难点
学会独立思考和培养批判精神。
教师准备：梁启超《少年中国说》的音频。
学生准备：制作个性化个人名片。
一、音频导入，场景激趣
播放梁启超《少年中国说》音频：……少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，
少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
少年雄于地球，则国雄于地球……
一百多年前梁启超就发出了“少年强则国强”的呐喊，那他为什么把少年和国强联系在
一起呢？
教师总结：青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想，青春的我们拥
有着无限的潜力。在这个时期，我们随着身体的变化，心理也在不断变化，我们看待自然和
社会的观点也会有所改变。今天这节课就让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”这一话
题。
二、问题导读，新知探讨
(一)学会独立思考
1．独立思考的意义或必要性
老师播放动画片《小马过河》视频。
看完后请学生思考下列三个问题：
(1)小马遇到了什么问题？它是怎么做的？结果是什么？

2
教师提示：①过不了河。②听从别人的意见，没主见。③还是没有过河。
(2)妈妈的话让它明白什么道理？
教师提示：做任何事，我们既要听取他人的意见，还要有自己的主见，不断去尝试。
(3)故事启发我们在现实生活中应该怎么做？
教师提示：长大了要不断去尝试，开发独立思考能力。
教师总结：青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的思想和精神方面的变化。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
2．独立意识不断发展
教师安排学生阅读教材 P9“探究与分享”，请同学思考：
(1)你同意以上说法吗？为什么？
教师提示：根据实际回答。同意或不同意都要给出理由。
(2)你认为初中生的“独立”是指什么？
教师提示：行动独立，思想独立，对事物有多种见解。
教师总结：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思
维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
3．独立思考的要求
教师安排学生阅读教材 P10内容后，思考：
(1)小刚理解的“酷”是什么？
教师提示：独特，穿奇装异服。
(2)小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
教师提示：没有。因为独立思考要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。
(3)你是如何理解独立思考的？
教师总结：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的
见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
(二)培养批判精神
1．思维批判性的表现及意义
教师播放多媒体显示以下情景：
情景一：老师在黑板上写字时，写错了……
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆……
情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用下课时间去问老师……
看完后，请学生思考：
(1)面对情景一和情景二，你会如何做？
教师提示：“我”会在课后指出情景一中的老师的错误；“我”会跟妈妈讲明原因，并
说服她让我继续看电视。
(2)批判性思维表现在哪些方面？
教师提示：批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对
不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
(3)批判性思维对我们有什么意义？
教师提示：批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索
解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
2．批判性思维的要求
教师提出问题：批判性思维对我们有什么要求？
教师提示：批判要有质疑的勇气，有...