初中七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬教案 人教版3页

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第 1 课时　青春飞扬
知识目标
1．让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。
2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意义和价值。
能力目标
积极发挥青春的活力去创造美好的未来。
情感、态度与价值观
青春有很多梦想等待着我们去实现，要把对青春美好的憧憬作为探索青春的动力。
重点
认识自信自强在青春探索中的重要作用。
难点
美好的未来需要我们发挥青春的活力去创造。
教师准备：根据教材中“运用你的经验”和“探究与分享”的内容制作多媒体课件。
学生准备：预习本课时的教材内容。
一、情境导入，场景激趣
教师播放多媒体显示：
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
教师提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……青春
是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、
气质、想象力和情感中，是从生命激流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青
春的力量，这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬”的话题。
二、问题导读，新知探讨
(一)成长的渴望
1．描述青春
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。在你的青春
词典里，有哪些词语具有特别意义？你是怎样理解这些词语的？
想一想：你对青春有什么渴望？
教师提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感等。
2．青春有为
教师安排学生阅读教材第 24页“探究与分享”的内容，思考相关问题。
以小组为单位讨论后，小组代表在班级内交流。

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教师提示：本探究活动实际上是与同学们交流如何实现青春理想的问题。青春的我们不
但要拥有理想和梦想，更要懂得这些理想和梦想不会自发地实现，需要有一个探索前行的过
程。
教师提出思考问题：面对青春，你有过憧憬吗？想过如何实现这个憧憬(理想)吗？
教师提示：没有坐等就能实现的憧憬，青春的憧憬需要我们规划并为之奋斗。
(二)飞翔的力量
【过渡语】想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔呢？
教师安排学生阅读教材 P25“探究与分享”，完成后面问题。
教师提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师小结：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使
我们展开翅膀翱翔于蓝天。
教师安排学生阅读教材第 25～27页的正文内容，思考下列问题：
(1)在青春的探索中，自信有什么重要作用？
(2)自信的人有哪些表现？
(3)在青春的探索中，自强有什么重要作用？
(4)自强的内容是什么？怎样去实现自强？
学生阅读教材后在小组内讨论，小组代表在班级内交流，最后全班达成共识。
教师提示：
(1)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光
荣的事业。
(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能
与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(3)自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(4)不断克服自己的弱点，战胜自己超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的
意志、进取的精神和持久的坚持。
教师总结：对于刚进入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我
们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助
力青春成长。
【故事拓展】
一张白纸
有一位女歌手，第一次登台演出，内心十分紧张。想到自己马上就要上场，面对上千名
观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一紧张，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得就
越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。
就在这时，一位前辈笑着走过来，随手将一个纸卷塞到她的手里，并轻声说：“这里面
写着你要唱的歌词，如果你在台上忘了词，就打开来看。”她握着这个纸卷，像握着一根救
命稻草一样，匆匆上了台。也许是因为有那个纸卷，她的心里踏实了许多，在台上发挥得相
当好。
她...