初中七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教案 人教版5页

1
第 2 课时　青春萌动
知识目标
1．了解与异性交往在我们成长过程中的重要作用。
2．了解与异性交往的正确方式。
3．明确在与异性交往中理智把握异性情感。
能力目标
能够用正确、理智的方式与异性同学进行交往。
情感、态度与价值观
愿意与异性同学交往，尊重异性同学，珍视与异性同学的友谊。
重点
与异性同学交往的正确方式。
难点
在与异性同学交往中把握友谊。
教师准备：课前留心观察授课班级学生与异性同学交往的情况。
学生准备：设想自己在异性同学心中是一个怎样的人。
一、现象导入，场景激趣
“异性效应”
“异性效应”是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。其表现是有两性
共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更
出色。这是因为当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要得到了满足，因而会使人获得
程度不同的愉悦感，并激发起内在的积极性和创造力。同时，男性和女性一起做事、处理问
题都会显得比较顺利。
教师：通过上节课的学习我们知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。
年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，由于“异性
效应”的存在或影响，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这就是我们这节课所要探讨的
话题——青春萌动。
二、问题导读，新知探讨
(一)异性朋友
1．青春期的心理萌动及表现
教师播放多媒体或请学生阅读教材 P18“探究与分享”两个情景。
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说
话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，
我是坏女孩吗？我很害怕。”
情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，

2
大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰
巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。
请学生思考：
(1)小梅和大海为什么苦恼？他们的苦恼有什么共同特点？
教师提示：从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，
更加在意自己的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？
教师提示：正确看待自己在青春期情感中的萌动；正确看待自己的优缺点等。
(3)在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
教师提示：根据实际情况回答。
教师总结：小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们都会有
这种特殊的情感体验——青春期的心理萌动。就像小梅、大海一样，在异性面前，有自我表
现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这都是属于正常的心理现象。
2．与异性相处的意义
教师播放多媒体或请学生阅读教材 P19中间“探究与分享”。
情景：假如某校有这样的校规：
◆男生女生不得成对儿出现在校园里；
◆男生女生交往距离不能小于 50厘米；
◆男生女生不得同桌吃饭；
◆男生女生不得……
教师请学生回答：
(1)你赞同这样的校规吗？为什么？
教师提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。
(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
教师提示：从在青春期中学生容易出现早恋情况，影响学习等方面思考。
(3)怎样与异性相处(或交往)?
教师提示：男女生交往要有分寸，注意时间、场合、频率等。
教师总结：与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。与异性成为好朋
友，不仅仅是因为性别的吸引，还是因为对方身上有某些优秀品质。异性之间的友谊，可能
让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊会成为我们青
春美好的见证。
3．与异性交往的正确方式
男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：
(1)自然大方，合作互助
教师提示：男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密、举止亲昵，应自然地、
落落大方地与异性交往，建立纯洁的友情。男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，
而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气
质的异性同学，也可避免他人误会。同...