初中七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案 人教版4页

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第 1 课时　男生女生
知识目标
1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男生女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
能力目标
1．接纳自己的性别特征。
2．认识男生和女生互相取长补短的重要性。
情感、态度与价值观
在增进性别意识、男生和女生相互取长补短的意识的同时，把握青春期的友谊。
重点
1．男生和女生不同的性别特征。
2．男生和女生在相互交往中取长补短的重要性。
难点
性别刻板印象对人们认识性别的影响。
教师准备：搜集不同时期(婴儿和少年)两组照片；视频课件准备。
学生准备：找出男生女生各自的优势。
一、视频导入，场景激趣
教师多媒体播放歌曲《童年》。
听完后，请学生思考：听歌曲让你想到了什么？
教师提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事等。
教师总结：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐
渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。这如花般灿烂的岁月，给我
们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
今天，就让我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、问题导读，新知探讨
(一)他和她
教师播放多媒体显示。
诗歌欣赏：
　　　　　　　男孩女孩
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，
女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存，

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女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱一身运动外出兜风，
女孩爱一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，
女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，
女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！
1．性格特征差异
教师播放徐怀钰歌曲《我是女生》：我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；
我是女生，奇怪的女生……
听完后教师提出问题：这首歌是女生对自己的评价，那么男生心目中最欣赏什么样的女
生呢？女生又欣赏什么样的男生呢？
分别请男生和女生各 2人发言，老师做适当的记录。
教师总结：男生女生性格有差异。
2．兴趣爱好差异
教师：男生和女生的差异不仅表现在性格特征上，还表现在兴趣爱好、思维方式等方面，
下面让我们进行一次课堂小调查，内容如下：
(1)班级内喜欢足球的人数。
(2)班级内喜欢折纸的人数。
(3)班级内男生和女生分别喜欢读的图书。
教师通过安排此活动帮助学生认识男生女生在兴趣爱好方面的差异。
教师总结：男生女生兴趣爱好有差异。
3．思维方式差异
【知识拓展】男生和女生思维方式差异
经科学家长期的研究和验证，男生和女生的思维方式是有区别的，这个区别是天生的，
一般情况下是没有办法改变的。
女生的大脑思维方式是呈“扇形”的，用扇形思维方式来想问题的女生，其特点是：当
她遇到一个问题的时候不会只想遇到的这个问题，会通过这个问题联想到其他问题。
男生的大脑思维方式是呈“梯形”的，用梯形思维方式来想问题的男生，其特点是：当
他遇到一个问题的时候就只会想遇到的这个问题，不会联想到其他问题，然后专心地想办法
去解决这个问题。
教师总结：男生女生思维方式有差异。
4．影响性别差异的几个因素
教师安排学生阅读教材 P14～16页的内容，思考下列问题：
(1)对于男生和女生的性别差异，除了受生理因素的影响外，还受哪些因素影响？
(2)对性别角色的认识有什么重要意义？在认识性别角色的过程中，我们要注意什么？
教师可让学生在小组内讨论后达成初步共识，小组代表在班级内交流。
教师总结：①除了受生理因素的影响外，还受社会文化因素和性别刻板印象的影响。在
社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出
各自的特点。在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。②对性别角色
的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相
处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜...