初中七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第2框法律保障生活教案 人教版4页

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第 2 课时　法律保障生活
知识目标
1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。
2．认识法律的规范作用和保障作用。
3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行
为作斗争。
能力目标
体会法律在我们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观
自觉遵守法律法规的要求，懂得用法律维护自身的合法权益。
重点
法律的特征和法律的作用。
难点
法律靠国家强制力保证实施。
教师准备：根据教材“探究与分享”的情境制作课件。
学生准备：自主搜集生活中所了解的法律知识。
一、情境导入，场景激趣
教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。其他同学认
真观察，然后说一说这两位同学的画有什么差异。
学生：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的；第二位同学画得很好，因为他是
用尺子和圆规画的。
教师：这种差异可以用中国的哪句古训说明呢？
学生：没有规矩，不成方圆。
教师：同学们说得很好！规，是画圆用的工具，如圆规、两脚规；矩，是画直角或长方
形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无
矩，会因角不正、线不直而制不出方。
教师总结：没有规矩，不成方圆。法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同
约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、
有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？这就是我们本节课所要探讨的问题。
二、问题导读，新知探讨
(一)法律的特征
1．生活中的规则
教师请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
学生列举如下：①乘客得遵守乘客须知；②看电影得遵守观众须知；③看病得遵守病人

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须知；④到商场购物得遵守顾客须知；⑤在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥到学校读书得遵守
班规校纪；⑦参加运动会得遵守各项比赛规则；⑧日常生活中做事要遵守法律法规，一旦作
出违法行为要受到制裁……
教师提出问题：如果要你们对这些规则进行分类，你们会将它们分成几种类型呢？
教师提示：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：
道德、规章和法律。
教师总结：我们的社会生活因为有了规则会越来越顺畅，越来越有秩序。因此，我们做
事情的过程中，任何人都不得触碰“红线”；如果碰了，就要付出相应的代价。
教师请同学阅读教材 P90“探究与分享”的内容后，提出问题：
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪
校规有什么不同。
学生讨论交流。
教师提问：它们虽然在产生方式、实施手段和适用对象三个方面各有不同，但它们也有
相同的地方。你们知道它们的相同点是什么吗？
教师提示：它们都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维
护社会秩序。
2．从来源上看法律
教师请学生思考：
(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？
教师提示：法律是由国家制定或认可的。
(2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？
教师提示：法律由国家制定或认可；道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗
成、自发形成的；道德等其他行为规范不是由国家制定的。
教师总结：法律是由国家制定或认可的，体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体
现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。
【知识拓展】制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律
的活动。
认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、
道德规范以法律效力的活动。
教师安排学生阅读教材 P91“探究与分享”的材料。
请学生思考：你认为我国还有哪些方面需要加强立法？
教师提示：①如图中的人格尊严权、个人信息保护需要专门立法。
②银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
③电子商务安全方面需要专门立法等。
3．从实施上看法律
教师多媒体展示文字材料：
“6·26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对 5 起毒品犯罪案件进行了集中公
开宣判。当天宣判的 5起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造毒品案，刘家良等走
私...