初中七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第2框集体生活成就我教案 人教版4页

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第 2 课时　集体生活成就我
知识目标
1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。
2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。
3．树立集体意识，积极融入集体生活。
能力目标
在集体生活中学会人际交往。
情感、态度与价值观
培养热爱集体、亲近集体的情感。
重点
集体生活在我们成长过程中的重要作用。
难点
在集体生活中完善个性品质。
教师准备：制作教学情景课件，认真备课。
学生准备：提前预习新课。
一、故事导入，场景激趣
中国首位获得诺贝尔自然科学奖的科学家
北京时间 2015年 10月 5日下午 5点 30分，2015年诺贝尔生理学或医学奖揭晓，我国
科学家屠呦呦获奖！获奖理由是“有关疟疾新疗法的发现”。全世界，疟疾每年感染的人数
接近 2000 万，而青蒿素目前已被广泛用在疟疾横行的地区。结合其他治疗手段，疟疾的致
死率整体能够下降超过 20%，在孩童患者身上能够超过 30%。单就非洲而言，这意味着每年
有 10 万人的生命被挽救。你们说她的贡献大不大？她在获奖感言中说：“在感谢四个人的
同时，我还要感谢当年从事 523抗疟研究的中医科学院团队全体成员，感谢全国 523项目单
位的通力协作。”
她的获奖感言中透露出什么道理呢？
教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵
养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行
为习惯，今天这一节课我们就来共同探讨集体生活与我们个人的关系这一话题。
二、问题导读，新知探讨
(一)在集体中涵养品格
1．培养负责任的态度和能力
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不
同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
教师请同学们认真阅读教材 P59“探究与分享”的内容，回答如下问题：

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(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？
(2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
教师提示：
(1)元元是一位负责任的黑板报主编。我们可以从元元写给老师信中说的“担任黑板报
主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎”这句话中看出来。
(2)元元有很多收获。“为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前
开朗了许多，生活也过得更加充实。”这句话可以看出来。
教学指导：让学生结合生活实际当中的案例，学会做一个有责任感、懂担当的人。
2．培养人际交往的基本态度和能力
【过渡语】集体生活中可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来
自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理
解和包容，学会友好相处。
教师请同学们从接纳、尊重、理解、包容、被接纳、被尊重、被理解、被包容当中任选
取一个方面，谈一谈自己在集体生活中对这一方面的比较深刻的体会，并说出来与大家分享。
示例 1：尊重别人就是尊重自己。
示例 2：有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶
作为回报。可见，在人类社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多也不会少，总有一
天一定会实现。
示例 3：古人云：金无足赤，人无完人。在这个世界上，虽然人们各自有着自己的生活
之路，但是我们在生活中难免会与他人发生摩擦和矛盾。其实这些并不可怕，可怕的是我们
常常不愿去化解它，而是让摩擦和矛盾不断升级，使事情发展到不可收拾的地步。这就要求
我们学会用包容的心去体谅他人。
示例 4：尊重既会让人心情愉悦、呼吸平顺，也可以改变陌生或尖锐的关系，若是对彼
此有足够的尊重，双方之间的矛盾都是可以避免的。
示例 5：当我们付出租车费的时候，多说一声“谢谢”；当我们听完演唱的时候，多给
一点掌声；当小区门卫为我们开门的时候，多报以一个微笑……当我们每个人都懂得尊重别
人的时候，我们的生活必将更加和谐。
教学指导：此环节不但可以让学生敞开自己的心扉抒发内心情感，而且可以让学生更多
地发现别人身上的一些优秀品质，从而涵养自己的品格。
【过渡语】集体生活是如何涵养品格的呢？
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