初中七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界教案 人教版4页

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第 1 课时　我们的情感世界
知识目标
1．了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。
2．学会分辨情感与情绪的联系与区别。
3．认识情感的作用，培养学生高尚的情感。
能力目标
1．感受情感的复杂性。
2．学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。
情感、态度与价值观
在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。
重点
美好情感的表现及作用。
难点
情绪与情感的关系；情感的复杂性。
教师准备：根据教材“运用你的经验”及“探究与分享”制作课件。
学生准备：交流人与人之间需要的美好情感。
一、情境导入，场景激趣
教师多媒体播放北京天安门广场升国旗画面或视频。
教师提出问题：面对国旗、听着国歌，你会有什么想法或什么感受？
教师提示：自豪、激动……
教师总结：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情
感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意
义。这一节课就让我们共同探讨“我们的情感世界”这个话题。
二、问题导读，新知探讨
(一)丰富的情感
1．生活中的情感体验
安排学生阅读教材 P42“运用你的经验”，结合生活实际，选择下面的一个方面，与同
学分享自己的真情实感。
教师展示事例：

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例 1：传遍大江南北的流行歌曲《中国娃》中唱道：“姓啥从百家姓里查，祖籍在那黄
土高坡大槐树下，家住东方神州又名叫华夏，走遍天边不改名咱叫中国娃……最爱说的话永
远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话。最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂
正正做人也像它。最爱做的事儿呀是报答咱妈妈，走遍天涯心不改永远爱中华。”每当听到
这首歌，我浑身热血沸腾，直冲天灵，对祖国的热爱就在这唱歌中深深刻在大脑记忆的石壁
上。我是中国娃，我是深爱祖国的中国娃；我是中国人，我是坚决捍卫母语的中国人；我爱
你祖国，我会用自己的一生捍卫您的尊严！
例 2：在中国，有这么一个不起眼的小城市，如果在地图上不仔细看，你也许不会发现
它的踪影，大城市的人几乎不知道它的存在。就是这样一座不知名的小城市，繁华而又美丽，
蕴藏着深厚的民族文化，让人流连忘返。热爱家乡，从我做起，让我们用自己那双万能的手，
为家乡的未来打造出一片美好天地吧！
例 3：语文老师教我们的方法有许多，如她用巧妙的方法教我们跳大绳，用生字开花的
形式让我们认识了许多词语，用成语接龙的方式让我们学会应用了许多成语。她教给我们的
这些特殊方法，既让我们热爱上学习语文知识，也让我们热爱上她！
例 4：生活中的情感体验：
♦正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可
以体验到正义感。
♦胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我
们可以体验到胜任感。
♦责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
教师提出问题：你有过以上情感体验吗？你在生活中还有哪些情感体验？
教师总结：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我
们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情
感让我们的内心世界更加丰富。
【知识拓展】情感的含义
情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是
态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。《心理学大辞典》中认为：情感是人
对客观事物是否满足自己的需要而产生的“态度体验”。
2．情感与情绪的关系
(1)情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的
情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
(2)情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感
则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
【过渡语】情感有哪些呢？我们怎样对情感进行分类？
3．情感的分类
基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；
还有两方面混杂的体验：敬畏感。
【知识拓展】情感的分类
根据价值正负方...