部编版七年级下册道德与法治教案-9-2法律保障生活4页

第 2 课时 法律保障生活
❶教学分析
【教学目标】
知识与能力 认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，
又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。
过程与方法 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，
懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，
培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。
情感态度与
价值观
激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。
【重点难点】
教学重点：法律的作用和特征。
教学难点：法律的作用和特征。
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体出示此法律案例）2015年 4月，从株
洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶
某捡到手机并使用多日。尹某和好友刘崇、刘繁在
酒吧门口要求饶某支付 500元赔偿金，遭到饶某等
人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶
某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微
伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓
刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑二
年。
想一想：这一材料表明了法律具有什么特征和
作用？
教师总结：“没有规矩，不成方圆。”法律、道
德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人
们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保
障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。
什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节
课所要探讨的问题。
二、新课讲授
目标导学一：法律的来源
活动一：来源上看法律
（多媒体链接展示材料、配上相应的图片）
在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。
法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和
公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过
后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。
想一想：
（1）从法律的来源上看，法律有什么特征？
提示：法律是由国家制定和认可的。
（2）法律与道德的来源一样吗？有什么不同？
提示：法律则由国家制定或认可。道德规范、风俗
习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，
道德等其他行为规范不是由国家制定的。
特别强调：法律是由国家制定和认可的，法律体现
了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道
德等其他行为规范不具有这一特征。
活动二：七嘴八舌“话立法”
（多媒体链接教材 p91“探究与分享”材料）
想一想：
你认为还有哪些生活方面需要加强立法？
提示：
（1）如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。
（2）银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要
专门立法。

（3）电子商务安全方面需要专门立法等。
目标导学二：法律的实施
（一）法律靠国家的强制力保证实施
活动三：从实施上看法律
（多媒体出示此图片、文字材料）
“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院
对 5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣
判的 5起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、
制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人
张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等
制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这 5
起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，
张亨等四人获无期徒刑。
思考：
这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律
具有什么特征？
教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其
他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育
和行政等力量保证实施。
特别强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法
律区别于道德等行为规范的最主要特征。
（二）国家的强制力
活动四：（多媒体出示以下图片）
提示：
国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。
法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等
保证实施的，它的运用必须以合法为前提。
目标导学三：法律约束的范围
（一）法律对全体社会成员具有普遍的约束力
活动五：约束范围上看法律
（多媒体出示此视频、文字材料）
2015年 4月 3日，中共中央政治局原常委、中央政
法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露
国家秘密一案，由最高人民检察...