部编版七年级上册道德与法治教案-10-2活出生命的精彩6页

第十课　绽放生命之花
第 2 课时　活出生命的精彩
1　教学分析
【教学目标】
知识目标
理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂
得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得
平凡的生命也能创造伟大
能力目标
初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内
涵
情感态度与
价值观目标
让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他
人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大
【重点难点】
教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处
教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性
2　教学过程
一、导入新课
展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家
庭，一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受
的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强
起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持，她在地震中失去了孩子
和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛，十天学
会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难
也不是那么难以战胜。”“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着
梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持

不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！”
廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。
提问：
1．如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？
2．廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？
二、新课讲授
目标导学一：贫乏与充盈
(一)对待生活的不同态度，会影响生命的质量
活动一：阅读与思考
猎人、猎狗和兔子的故事
一天猎人带着猎狗去打猎，猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命
地奔跑，猎狗在猎人的指示下飞奔着去追赶兔子，可是追着追着，兔子跑不见了，
猎狗只好悻悻地回到猎人身边。猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的
兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”话说兔子带
伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，
怎么跑过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，
而我若不全力地跑，就没命了呀！”
人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，
我们已尽力而为了。”事实上尽力而为是远远不够的，尤其是现在这个竞争激烈
的年代。常常问问自己，我今天是尽力而为的猎狗，还是全力以赴的兔子呢？你
对自己的学习是尽力而为还是全力以赴呢？
思考：猎狗和兔子的态度为什么不一样？你觉得谁的做法值得学习？为什
么？
教师总结：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
活动二：交流与分享
说一说：寒假快到了，你想怎么过呢？
出示图片：每天都睡到中午才起来。

出示图片：每天都通宵打游戏。
这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。这样的生命是贫乏的。
出示图片：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去了……
这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。
教师总结：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢
也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生
活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
(二)生命是一个逐渐丰富的过程
活动三：探究与分享　(教材 P116 第一处)
和同学交流：如何让生命充盈？
学生各抒己见。
教师总结：
1．生命是一个逐渐丰富的过程。热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的
阅历、让生命充满色彩与活力。
2．敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的
道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，
一点点充盈起来。
目标导学二：冷漠与关切
(一)生命拒绝冷漠
活动四：阅读与思考
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