七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声教学设计 人教版3页

《单音与和声》
一、教学目标
　　情感、态度和价值观目标：积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
　　能力目标：培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲
突的方法。
　　知识目标：知道个人利益与集体利益的关系，知道如何正确处理个人利益与集体利益的
冲突。
　　二、教材分析
　　（一）内容分析
　　本节课是七年级下册第三单元第七课的第一框题，在学习了第六课后，同学们已经初步
认识了学校的集体生活。在集体生活中，学生可能会出现很多的困惑和问题。在此基础上，
本课引导学生能分辨是非，认识到集体规则的重要性。个人的需求会与集体的规则发生冲突
时，学生要学会正确处理个人与集体的冲突，树立集体观念。通过“集体规则很重要——发
生冲突有原因——解决冲突有办法”这一逻辑线索引导学生了解并掌握自己的需求与集体
需求发生矛盾后的处理方法，能有所为，有所不为；通过“做好自己——提出意见——集体
主义——冷静处理”的思路，帮助学生找到解决问题的具体方法和途径。
　　（二）重难点分析
　　教学重点：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突。
　　教学难点：树立集体观念，并在生活中践行集体主义思想。
　　三、学情分析
　　七年级的学生处于青春期，学生们有激情、有想法，但也冲动盲目、缺乏理性，在集体
生活中想表达自己的意愿，但是又欠缺正确的方法和途径。因此，通过同龄人的具体案例，
帮助学生增强辨别能力，激发学生的集体主义意识，从而引导学生识大体、顾大局。面对集
体中的各种问题，为什么集体的规则很重要？发生了矛盾冲突该如何做？如何才能让自己在
集体中发挥自己的优势，为集体增添光彩？这些都是本课需要解决的问题。
　　四、教学过程
　　导入：“我的心声”主题活动分享
　　提问：请结合生活实际，与同学分享自己的想法。
　　（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？
　　（2）遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？
　　在集体中，每个人都有自己的意愿，但集体也必须有一些共同的规则。
　　同龄人刘晓帅的故事
　　情境一：学校运动会的日子快到了，老师号召大家积极参与。得分最高的同学可以成为
本月“班级风云人物”。刘晓帅体育不错，于是开始准备。
　　提问：
　　（1）故事中的班级规则是什么？刘晓帅为何愿意积极参加？
　　（2）学校或者班级有哪些规则是你自愿遵守的？
　　结论：当集体规则与我们的个人意愿一致并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵
守和维护集体规则。
　　情境二：刘晓帅擅长短跑，要求参加压轴的接力赛，并坚持要跑最后一棒。可班主任却
把他安排在第二棒，刘晓帅为此很不高兴，甚至不想参加运动会了。
　　提问：

　　（1）假如刘晓帅退赛，对他个人和班级会带来哪些影响？
　　（2）你如何评价这件事？如果是你，你会怎么办？
　　探究与分享——我能做到
　　我能不迟到不早退；我能遵守课堂纪律；我能遵守运动会秩序；……
　　提问：如果不服从这些规则，会给集体带来哪些影响？对个人有会有哪些影响？
　　结论：个人意愿与集体意愿有时可能会发生矛盾或者冲突。有时可能是一方要求不合理，
也可能是双方的需求不相同。
　　提问：想一想，“我的需求”和“集体的需求”有何不同？
　　如果能够穿越时空，对于当时的冲突，你会有哪些理智的处理方法呢？
　　结论：理解集体要求的合理性，分析个人意愿的合理性以及实现的可能性，找到解决冲
突的平衡点。
　　情境三：最终刘晓帅参加了接力赛，并且和同学们齐心协力，不仅接力赛取得了第一名
的好成绩，他们班级的团体总分也是最高的。
　　提问：他们取得成功的原因有哪些？
　　结论：如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人
保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和
谐之美。
　　情境四：运动会后，刘晓帅对班级的事情更热心了。他发现卫生值日安排存在不合理的
地方，有些同学干得多，有的同学会偷懒。
　　提问：
　　（1）刘晓帅该怎么办？
　　（2）在未修改值日表之前...