部编版八年级上册道德与法治教案-第十课 建设美好祖国-第2课时 天下兴亡 匹夫有责3页

第 2 课时　天下兴亡　匹夫有责
1　教学分析
【教学目标】
知识目标
明确历史的发展、国家的成就人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和
学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任
能力目标
学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的能力，增强接力奋
斗的行动力
情感态度与
价值观目标
崇尚劳动，感受历史进步、国家发展第劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬
实干精神，主动承担历史重任
【重点难点】
教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
2　教学过程
一、导入新课
1.阅读教材 P107“运用你的经验”
2.唇枪舌战：开展一个课堂小辩论活动，论题分别为：
（1）“国家发展是国家领导人的事情，和普通老百姓关系不大。”
（2）“国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。”
（3）“国家发展是每个人的事，中学生也有责任。”
教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发
展贡献自己的力量。今天我们来学习第十课第 2 课时：天下兴亡 匹夫有责。
二、新课讲授
目标导学一：劳动成就今天
活动一：感受劳动成果（多媒体展示一组图片）
1.这些图片展示了我国哪些成就？
提示：图一—首次亮相的红“复兴，是中国最新一代的标准动车组，“复兴号”从“洋基因”到“纯
中国”，中国标准占 84%；图二—庆祝中国人民解放军建军 90 周年大会在人民大会堂举行；图三—国家主
席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛；图四—搭载着天舟一号货运飞船的长征七号遥二运
载火箭，在我国文昌航天发射场待发。
2.这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
活动二：劳动者的身影（多媒体展示一组图片）

1.阅读教材 P108“探究与分享”
2.他们为什么令我们感动？
提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者
兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
3.你还能说出身边令你感动的劳动者吗？简述其中几个人物的事迹。（学生讨论回答）
提示：2017年感动中国人物：黄大发——一生只为一清渠的贵州遵义老支书；谢海华、谢芳——30载
濡沫相惜的“中国好人”；王珏（兰小草）——海岛医生匿名捐款 15 年；刘锐——守卫祖国海疆的轰 6K
“超大胆”机长；西藏玉麦人——半个多世纪坚守祖国雪域边陲；杨科璋——五楼坠落仍紧抱孩子的烈火
英雄等等。
4.了解先进人物事迹，说说你的感想。
教师总结：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。无论是脑
力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
目标导学二：实干创造未来
活动一：实干实现中国梦（多媒体展示材料——宁允展：研磨高铁的毫厘之间）
精益求精，是宁允展对技艺的不懈追求。他研磨的定位臂，已经创造了连续十年无次品的纪录，从他
和他的团队手中研磨的转向架装上了 1100余列高速动车组，在祖国大地安全飞驰 17亿多公里。
扎根一线 26年，宁允展有着与很多人不同的追求：“我不是完人，但我的产品一定是完美的。做到这
一点，需要一辈子踏踏实实做手艺。”追求极致，追求完美，正是有了一个个高铁人的匠心凝聚，中国高
铁才能后来居上，成为一张响当当的名片，推动中国制造成为优质制造、中国创造，让中国收获全球敬意。
1.宁允展和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？
提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。
2.怎样理解工匠精神？
提示：追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。
3.他们的成功带给我们什么启示？
教师总结：实干是通向成功的桥梁。今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中
国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需
要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。
活动二：辩论——“书本知识与实践谁...