部编版八年级上册道德与法治教案-10-2天下兴亡　匹夫有责5页

第 2 课时　天下兴亡　匹夫有责
1　教学分析
【教学目标】
知识目标
知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造
未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水
能力目标 通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力
情感态度与
价值观目标
端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国
梦而努力学习的情感目标
【重点难点】
教学重点：尊重和学习国家的建设者。
教学难点：实干才能创造未来。
2　教学过程
一、导入新课
(展示教材 P107“运用你的经验”)
想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发
展，为国家发展贡献自己的力量。
二、新课讲授
目标导学一：劳动成就今天
活动一：感受劳动成果
(展示下列图片)
1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？
提示：杭州 G20 峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；
神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交
会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。
2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳
动换来的。
目标导学二：尊敬和学习国家建设者
活动二：劳动者的身影

(展示教材 P108“探究与分享”与下列图片)
1．思考：他们为什么令我们感动？
提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正
是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流
劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹)
提示：2016 年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深
处教书育人 36 年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡
业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林·阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。
简述其中几个人物的事迹。
3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。
教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和
学习。
目标导学三：实干创造未来
活动三：实干实现中国梦
(展示 2016 年度感动中国人物李万君事迹简介——“精益求精的工匠精神”)
“把技术提升到极致，把每件产品都当成是艺术品，我认为这就是工匠精神。”在被主
持人问到如何理解工匠精神时，李万君是这样回答的。转向架制造技术被列为高速动车组的
九大核心技术之一。李万君凭借着对焊接技术的求索和钻研，填补了国内多项高速动车组、
铁路客车、城市轨道客车转向架焊接操作方法的空白，先后进行技术攻关 100 余项。
2006 年我国试制时速 250 公里动车组，列车转向架横梁与侧梁间的接触环口焊接成为决

定动车组列车能否实现速度等级提升的核心部件，也成为制约转向架生产的瓶颈。李万君总
结出“构架环口焊接七步操作法”，一口气焊完整个圆形接口，让外国专家也感到不可思议。
如今这项“绝活”已成为公司技术标准。在李万君看来，“无论外国怎么进行技术封锁，都要
想尽一切办法去革新和突破，这是中国高铁产业工人义不容辞的责任和担当。”
2015 年初，公司生产我国拥有独立自主知识产权的高速列车——中国标准动车组，其中
转向架焊接技术攻关的任务自然又落到了李万君的肩头。面对着新型的设计和工艺，李万君
带领团队反复研究和论证，最终交叉运用平焊、立焊、下坡焊等多种操作技法完成了射线检
测 100%合格的目标。看到两列中国标准动车组以时速 420 公里完成会车试验的画面，李万
君心中无比的自豪。
1．思考：李万君和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？
提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。
2．思考：怎样理解工匠精神？
提示：(1)精益求精。注重细节，追求完美和极致...