部编版八年级上册道德与法治教案-7-1关爱他人3页

3.7.1 关爱他人
一、教学目标：
1.通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不侵犯他人的安全和健康，
并且能够帮助挽救他人的生命。
2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们对生命的尊敬和责任感。
培养同一切危害他人生命的行为作斗争的意识。
二、教学重难点
教学重点： 关爱的作用
教学难点： 如何关爱他人
三、教学过程：
导入：图片导入
1、在生活中我们应该如何帮助别人呢？
教师总结：真诚的态度，积极地行动
一、关爱他人是一种幸福
1.结合课件图片活动：想一想，说一说，你有过类似的经历吗？如果有，你当时的感受
如何？
教师总结：关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得友谊的珍贵，关爱无时不在，
无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友好关系的桥梁。
2.合作探究：
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到
她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差
不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？
探究问题二：你得到过哪些关爱？
探究问题三：关爱他人的意义。
教师总结：关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望，是
维系良好关系的桥梁。

关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
材料二：娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一所中学就
读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总是说：“没关系，今后注意点就
是了。”李欣心里暖暖的。在学校，吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支
助他。同学们和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。为表达
其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学，谢谢你们对我的帮助，你们
的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！
探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？
教师总结：家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无
微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助和关爱，师生交
往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、
情相融，就能快乐地学习，更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，
分享幸福与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。
从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。
二、关爱他人是一门艺术
1.阅读教材 75页的材料回答下列问题：
（1）如何看待这位中学生的行为？
（2）如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？
教师总结：一、关爱他人、要心怀善意。二、关爱他人、要尽己所能。三、关爱他人、
要讲究策略
2.合作探究
甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:

请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。
教师总结：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的
社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。关爱他人是一种传统美德。
关爱他人是人类文明的标志。
教师寄语：本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，
蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己
所能地关心他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关心他人的必要性。
作业：完成导学案的习题
（1）板书设计：关爱他人
什么是关爱
关爱的作用
为什么要关爱他人
如何关爱他人