部编版八年级上册道德与法治教案-3-2人人遵守规则3页

2.3.2 人人遵守规则
一、教学目标：
1.能正确辨别遵守规则和违反规则的行为。
2．知道我国适应现代社会的发展，制定了法规，人人都应遵守。
3．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守规则。
4．向别人宣传遵守法规，维护和改进规则。
二、教学重难点
教学重点：理解制定规则的必要性
教学难点：增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护社会规则
三、教学过程：
导入：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件
多媒体播放视频：八达岭野生动物园老虎伤人事件
2016年 7月 23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致 1死 1
伤。据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。但是进入园区的私
家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车
窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速 25公里/小时，并与动物保持不少于
20米距离等。思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协
议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁
的过错？
教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守
规矩而酿成恶果的事件却时常发生。有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共
生活，我们就必须学会遵守规则。做到人人遵守规则。
板书：人人遵守规则 通过多媒体播放视频，使学生了解新闻事件发生的经过，可以直
观形象地感受到生活中的规则的重要性，从而直接引出“规则”的话题。
.畅所欲言：生活中有哪些自觉遵守规则的例子？谈谈自己的感受。
一、自由与规则不可分
1、结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的

自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）
师总结：自由不是随心所欲的，他受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规
定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法
的自由和权利。
2、合作探究
结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由和权利？（各小组给出探
究的结果）
师总结：社会规则是人们享有自由的保障。是保证每个人不越过自由的边界，促进社会
有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
我们要学会遵守规则，如何去遵守呢？
二、自觉遵守规则
1、观察课件图片对比：
以上几幅图片中的人是如何遵守规则的？（生答）
师：同学们刚才的分析中，我们不难看出，其实对规则的遵守，有两种不同的形式，那
就是——他律与自律。（板书）
他律的概念、表现；自律的概念、表现。 学生从课本中找到，划出，并予以标注。
教师归纳：他律就是个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，其表现是：“你必
须怎样做”、“你应该怎样做”、“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，否则就会受到相
应的惩处。 自律就是个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，其表现是：“我应该怎
样做”、“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”、“我不愿意怎样做”。
2、合作探究
课本 p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？
各小组展示自己组的看法
师总结：遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，无论何时何地我们都要将规则
内化于心，外化于行。
三、维护和改进规则
1、小组活动：

分析课本 P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：
1）、生活中有那些类似的行为？
2）、大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）
教师总结：维护规则一方面从自身做起，自觉维护规则；另一方面在保护自身安全的情
况下，提醒监督，帮助他人遵守规则
2.畅所欲言：同学们一起来找找生活中规则有没有不合理的地方？
师总结：规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进与完善，使其更符合人民的
利益和社会发展的要求
教师寄语：无数事实表明，社会规则是人们享有幸福安定生活的保障，我们要自觉遵守
社会规则，并要维护好社会规则。
作业：完成导学案的习题
板书设计：人人遵守规则
（1）自由与规则
（2）如何遵守社会规则？ 自律和他律
（3）如何维护与改进规则？