部编版八年级上册道德与法治教案-2-1网络改变世界 (1)4页

第二课　网络生活新空间
第 1 课时　网络改变世界
1　教学分析
【教学目标】
知识目标 知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响
能力目标 能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力
情感态度与价值
观目标
培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯
【重点难点】
教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
2　教学过程
一、导入新课
(展示图片)
思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？
教师过渡：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。
今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授
目标导学一：网络丰富日常生活
(一)网络的积极作用
活动一：情景再现——网上求医
(展示下列材料)
41 岁的肖萌头痛已经有 3 年了。她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、
三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的效果也是时好时坏。一个偶然的机会，她
在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情况接近，通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的
张良主任。经过三次网络咨询，张主任推测她的头痛可能是因为鼻窦炎引起的。通过检查和
治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了。
1．这个故事说明，人们利用网络做了什么？
2．通过阅读教材，你还知道人们可以利用网络做哪些事情？
提示：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发
展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给

人们提供便捷的信息检索渠道。
教师总结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。网络也改变
了我们的生活方式。
活动二：古今通讯对比
(展示下列图片)
图 1　　　　　　　　　图 2
1．古今通信方式发生了哪些变化？
2．通信方式变化的原因是什么？
教师总结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际
交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在
今天，杜甫可以最快地了解故乡、亲人、友人的情况。
活动三：利用网络的生活图片
(展示下列图片)
同学们了解一下人们在日常生活中利用网络的图片。
教师总结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，
我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节
约了成本，提高了效率。
教师强调：网络推动社会进步。
目标导学二：网络推动社会进步
活动四：经济生活中的网络
(展示下列图片)
1．思考：材料说明了什么？
2．你通过互联网参与了哪些经济活动？
教师总结：有人说 21 世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网

络创造财富。网络为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型
升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
活动五：利用网络参与政治
(展示图片)
随着网络的日益普及，互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的
角色，中国公民以网民的身份通过互联网行使知情权、参与权、表达权和监督权，这就是网
络问政。
1．思考：材料说明了什么？
2．阅读教材，网络还给我们带来了哪些变化？
教师总结：网络促进民主政治的进步。网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
目标导学三：网络是把双刃剑
(二)网络的消极作用
活动六：故事探究——网络陷阱
(展示下列图片)
1．思考：图片分别表现了网络的哪些现象？
2．除了图片表现的内容外，生活中还有哪些类似的情形？
教师总结：图片 1、2、3、4 分别说明了网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉
迷网络的现象。网络可能给我们带来危害。
(学生阅读教材 P15，网络信息良莠不齐)
活动七：手机控
(展示图片)
思考：这些沉迷手机的现象有哪些危害？

教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的信息选择，
耗费人们的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离
了现实的人际关系。
活动八：网...