部编九年级下册《少年当自强》教案5页

部编九年级下册《少年当自强》教案
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价
值观目标
不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀
与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少
年
能力目标
要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准
备
知识目标
了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年
的情怀与抱负
【重点难点】
教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
2 教学过程
一、导入新课
利比亚撤侨是 1949 年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是
一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外
中国公民救援行动。中国政府共动用 91 架次中国民航包机，35 架次外航
包机，12 架次军机，租用外国轮船 11 艘，中远、中海货轮 5 艘，军舰 1
艘……历时 12 天，成功撤离中国驻利比亚人员 35860 人。中国效率和中国
信誉，再次使世界瞩目。

想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角
度阐述)
教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一
节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授
目标导学一：少年强　中国强
(一)个人与国家的关系
1．阅读教材第 61 页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？
2．学生分组讨论解决。
3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、
有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的
1．阅读教材第 61 页第二个“探究与分享”。
2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他
们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想？
3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己
的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备
1．阅读教材第 62 页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的
我们有什么启示？
2．学生分组讨论解决。

3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代
的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人
生。
目标导学二：青少年的情怀与抱负
(一)青少年的品格影响着国家未来发展
1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018 年 7 月，WLF
武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于
为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平
台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的
今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教
育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、
形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。
2．教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？
3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载
着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。
(二)成为中华民族的栋梁
1．阅读教材第 63 页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。
2．指导学生课前搜集相关资料。
3．教师提问：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？(2)请找出一位具
有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。(3)在经济全球化背景
下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
4．学生分组回答。

5．归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国
情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化
为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成
为中华民族的栋梁。
(三)提高改变世界的素质和能力
1．阅读教材第 64 页第一个“探究与分享”。
2．教师提问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国
际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
提示：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问
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