部编道德与法治八年级下册第8《公平正义的守护》教案3页

部编道德与法治八年级下册第 8 课第二框《公平正义的守护》教案
第 2 课时 公平正义的守护
【教学目标】
1．认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，
能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。
2．认识到制度对于公平的重要性。
3．认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重
要意义。
4．树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。
【教学重点】 如何坚守公平、维护正义。
【教学难点】 以实际行动守护公平正义。
【教学方法】 自主学习法、合作探究法。
【教学过程】 情境导入 生成问题
目前我国在已基本实现新型农村社会养老保险、城镇居民社会养老保险
全覆盖的基础上，依法将这两项制度合并实施，在全国范围内建立统一的
城乡居民基本养老保险制度，并在制度模式、筹资方式、待遇支付等方面
与合并前的新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险保持基本一致。

同学们，从以上的信息中你感受到了什么？
学生回答。
师：是呀，公平需要正义的制度来保障，我们渴望公平正义，我们需要
以实际行动守护公平正义。 自主学习 梳理新知
1.面对利益冲突，我们要站在__公平__的立场，学会担当，以__公平__之
心为人处世。
2．遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，
采用__合理合法__的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公
平的环境
3．__制度__保障公平。
4．__正义感__是公民的基本德性。期盼__正义__、实现__正义__、维护__
正义__，是我们的共同心声。
5．守护正义需要__勇气__和__智慧__，面对非正义行为，一方面要__敢于
斗争__，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要__讲究策略__，寻找有效的
方法，做到见义“智”为。
6．__司法__是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
7．为了实现司法正义，国家积极推进以__司法公正__为核心的司法改革，
要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案
件中感受到公平正义。
合作探究 生成能力
【探究一】坚守公平
活动一 个人维护公平
学生阅读分享教材 P107“中学生在学校如何坚守公平”为主题的讨论会，
探究： 你认为维护公平应如何做？

小结：(1)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担
当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于
我们健康成长的良好环境。
(2)遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，
采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的
环境。
活动二 制度保障公平 近年来，我国实施了下岗职工基本生活保障制度、
失业保险制度、城市居民最低生活保障制度、法律援助制度、建立统一的
城乡居民基本养老保险制度等等 你知道我国还有哪些类似的政策或制度
吗？这些制度有什么作用？ 我国这些相关制度和政策体现了正义，也正
是这些正义的制度维护了社会的公平。
小结：制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，
要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决
纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
【探究二】守护正义
活动三 个人守护正义
学生阅读分享教材 P109 三位出租车司机的事例，探究： 1．评价三名司
机的行为，从中你学到了什么？
2．当我们自己或他人身处险境需要帮助时，你知道常用的电话号码有哪些
吗？
小结：个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方
面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效
的方法，做到见义“智”为。
活动四 司法维护正义
我国司法制度规定，审判人员具有下列情形之一的，应当自行回避，当事
人及其法定代理人也有权要求他们回避： (1)本案的当事人或者与当事
人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的；
(3) 本人或者其近亲属与本案有利害关系的；
(4) (3)担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的；
(5) 与本...