道德与法治七年级下册 憧憬美好集体 教学设计3页

《憧憬美好集体》教学设计
教学目标
（一）知识目标：
1、认识愿景对一个集体的引领作用。
2、了解美好集体的作用。
3、认识美好集体的建设需要每一个人的努力。
（二）能力目标：
1、在集体愿景的引领下，能够推动一个集体健康发展。
2、能够为集体出谋划策，贡献自己的力量。
3、通过小组交流分享，提升学生与人沟通协作的能力。
（三）情感态度与价值观：
1、通过设计班徽、分享班徽含义、票选班徽，增强学生主动参与班级建设的意识。
2、通过平板操作选取班徽，营造民主、公正的集体建设氛围。
教学重点
能够为集体出谋划策，在集体建设中贡献自己的力量。
教学难点
1、增强学生主动参与班级建设的意识。
2、树立亲近集体、热爱集体的情感。
五、教学过程
导入
思考回答：你憧憬的美好集体有哪些特征？
教学过程
（一）共同的愿望
1、学生阅读教材回答

（1）集体愿景的含义 ？
（2）集体愿景的作用？
2、分组完成探究与分享（P73）思考：你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？
3、思考：美好集体的作用有哪些？
（二）良好的氛围（美好集体的特征）
活动：进入蚂蚁的世界
秋天，蚂蚁们都在忙着准备过冬的食物。
这一天，蚂蚁们又准备出去收集食物去可是，却发生了这样的事情。
一只蚂蚁说：“咱们应该去收集一些树叶，营养丰富。”
另一只蚂蚁说：“咱们应该去收集一些草籽、谷子，容易保存。”
还有的蚂蚁说：“咱们应该都应该收集一些。。。”
假如你是这队蚂蚁的队长，你会怎么做呢？
（美好的集体是民主、公正的）
在达成共同的意见之后，蚂蚁们出发了。
很快的，他们找到了食物，可是这个食物对于他们来说可以算是庞然大物了。
2、你们会怎么做？
（美好的集体是善于合作的）
在搬运食物回去的路上，一只蚂蚁不小心绊着石子，腿受伤了。
3、你正在这只蚂蚁的身边，你会怎么做？
（美好的集体是充满关怀与友爱的）
一年一度的蚂蚁搜寻食物技能知识大赛就要开始了。有的蚂蚁认为自己掌握的知识还不够广
泛，便向经验丰富的老蚂蚁请教；有的蚂蚁去图书馆学习，给自己充充电；有的蚂蚁却什么
也不准备，问它为什么，它说：“我已经和我的好朋友说了，让它帮我作弊。”
4、你支持那种蚂蚁的做法，为什么？
（美好的集体是充满活力的）

5、分组讨论：
（1）以下竞争可取吗？为什么？
考试作弊、扔同学资料、讲对方坏话。
（2）怎样竞争？
六、课堂小结
七、板书设计
憧憬美好集体
一、共同的愿景
1、集体愿景的含义和作用
2、美好集体的意义
二、良好的氛围
1、民主、公平
2、关怀、友爱
3、善于合作
4、充满活力