部编版道德与法治七年级下册 集体生活成就我 教学设计2页

课题 集体生活成就我 单元 第三单元
教学目标
1. 情感、态度和价值观目标：
（1）热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
（2）增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2. 能力目标：
（1）学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
（2）提高在集体生活中人际交往的能力。
（3）提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。认识和评价自己的个性，发
展和丰富自己的个性。
3. 知识目标：
（1）知道集体对于个人成长的重要作用。
（2）知道在集体中怎样涵养品格、发展个性。
重点 集体生活在涵养品格和发展个性中的作用
难点 集体生活怎样发展、完善和丰富个性
教学方法 自主感悟 合作探究 点拨释疑
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入：游戏《一根筷子的故事》 观看、思考
导入新课，让学生感受到
集体力量很强大，思考强
大的集体力量于个人而言
有何意义。
讲授新课
讲授新课
【在集体中涵养品格】
活动一：六一集结令
六一即将到来，班主任召集班长、宣传委员、文娱委
员召开准备会。
提问：
1.这些班干部在这次活动中承担哪些责任？
2.你对这些班干部来承担责任放心吗？
集体生活再体验：展示节目讨论策划过程中存在的人
际交往的问题
【在集体中发展个性】
活动二：全体总动员
以每个小组为单位，设计一个六一节目方案，全员参
与，讨论时间 5分钟。
提问：1.通过节目讨论，你了解了身边哪些同
分析材料、
思考、回答。
讨论、思考、
回答
引导学生感受个人在集体
中应该承担的责任，并体
会集体中承担责任所获得
的成长与变化。
角色的代入，让学生更好
的感受“不同的角色，不
同的责任”，要学会做一
个负责人的人。
通过直观材料，明确集体
生活中相处的正确做法，
了解人际交往的基本法则。
引导学生学会用平等、尊
重、宽容的态度来交往。
引导学生了解自己的个性
特点和他人的个性特点，
学会分析个性特点对个人
成长的重要影响。通过参
加活动，同学们也懂得了
我们可以借助集体这个平
台，发展、完善自己。
了解在集体中要包容不同，
学习他人的优点，利用集


学的个性特长？
2. 你的个性特长是什么？在这个方案中你的个性特
长是怎样展示和发展的？
3. 在讨论过程中，你发现你们的个性特长一样吗？
如何对待这种不同？
4.为了落实这一方案，你们将如何准备？通过准备节
目你可能会收获些什么？
【拓展】
展示班级、学校的照片感受小集体的强大。展示叙利
亚和我国的对比，感受大集体的强大。最后播放视频
《我是演说家》
观看、感受
体生活为我们每个人搭建
的交往平台，使我们的个
性得以发展，在参加集体
活动，实现集体目标的过
程中，我们把握机会，积
极参入，自己也会得到提
升和发展。在集体中我们
也能发展自己的个性。
从小集体班级、学校到大
集体社会、国家，感受集
体对个人成长发展的作用。
课堂小结
国强则少年强，个人的成长离不开集体，希望同学们
在集体中涵养品格，发展自己；少年强则国更强，集
体的发展也离不开个人，努力吧，少年；奋斗吧，少
年，为了强的国，为了富的家！
从小集体班级、学校到大
集体社会、国家，感受集
体对个人成长发展的作用。
板书
集体生活成就我
一、在集体中涵养品格
二、在集体中发展个性
教学反思 本节课通过“六一儿童节”这一个活动贯穿整堂课，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自
己的影响。运用简洁的问题让学生通过回答来理解每个人个性特点的不同，理解到在集体中需
要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断
的丰富和发展。