人教版部编版 七年级下册道德与法治-第三课 第2课时 青春有格（导学案）3页

第一单元 青春时光 第三课
第 2 课时 青春有格
一、学习目标
1.理解“行己有耻”的含义，理解“行己有耻”对我们提出的要求。
2.理解“止于至善”的含义，理解“止于至善”对我们提出的要求。
二、自主预习
1.在行动之前，；在行动之中，；在行动之后，反思与。
2.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情，的事情坚决不做。
3.检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过和，端正自己的行为，“止于至
善”。
4.以，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。
三、合作探究
唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念。一天，他摆弄石块时
幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带有几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽
不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声。于是写下自责诗：“三年为刺史，引冰复食蘖。唯
向天竺山，取得两片石。此抵有千金，无乃伤清白。”
（1）结合本课相关知识，从白居易带天竺山石回乡作纪念，后来幡然醒悟这件事告诉你什
么？
（2）西湖小小的几块天竺山石引发了白居易的一番思考，并写下“此抵有千金，无乃伤清
白”的诗句。从白居易身上，我们可以得到哪些启发？
四、随堂演练
1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ）

A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活
B.自尊心和羞耻心没有联系
C.人要没有任何廉耻心，才能自立
D.没有了羞耻心，就不能独立
2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（ ）
A.换位思考 B.羞恶之心
C.行为规范 D.国家法律
3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应有的正确态度是
（ ）
A.可以尝试一下，发现有危害再戒除也不迟
B.只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕
C.学会决绝不良诱惑，不断增强自控力
D.对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑
4.最近小华很苦恼，原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到很丢面子。对于小华
的苦恼应该怎样认识（ ）
A.自己的错误应该由别人指出
B.“自行其身，有则改之，无则加勉”
C.别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事
D.小华的反映是自尊心强的表现
5.东汉时期，许衡与朋友出游，见路旁有梨，同伴纷纷摘梨止渴，皆曰：“乱世，梨无
主。”许衡却不为所动，说道：“梨无主，我心有主。”摘一个梨，是一件再小不过的事，
而许衡却能压制心中的恶欲，这便是所谓“慎独”之人。下列对慎独理解正确的是（ ）
①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界
②慎独是一种表面现象，没有实用价值
③是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则
④慎独是先天就有的道德品质
A.①② B.①③ C.③④ D.②③
6.青春期是人的生命最旺盛的时期，在珍惜青春的同时，我们要去经历，去经验。对青春最
好的证明是（ ）
①以修身为本界 ②行走在“止于至善”的路上 ③在学习中成长 ④在成长中收获
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
五、课后反思
【答案】
合作探究
（1）行己有耻；我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；要树立底线意识，触
碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（2）“止于至善”是人的一种精神境

界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；每个人都可以从点滴小事做起，“勿
以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。
随堂演练
1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 6.D