人教部编版七年级上册道德与法治学案-第十课 绽放生命之花-第1课时 感受生命的意义3页

第十课 绽放生命之花
第 1 课时 感受生命的意义
一、学习目标
1.明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。
2.学会分辨什么样的人生是有意义的，学会发现自己生命的意义。
3.懂得什么样的人生是有意义的，知道生命的意义需要自己发现和创造。
二、自主预习
1.人为什么活着？对有些人而言，是为了让有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
2.能够活出自己的人生，自食其力实现，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自
己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、
和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
3.生命是，生命意义是。
4.我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“”。
三、合作探究
材料一：王平准备参加社会实践小组，周日到大街当文明监督员，协助交警维持秩序。对此，
妈妈说：“在大街上干再好，也没有人知道是你，劳而无功，不值得。”
材料二：“成功是多元化的，每个人都在追求属于自己的成功，但成功不是要和别人相比，
而是要让自己的每一天都比昨天更好，从这个意义上说，成功就是成为最好的自己。”
（1）妈妈的观点对吗?为什么?
（2）从生命的角度谈谈材料二给我们的启示。
四、随堂演练
1.下列行为中能体现出生命的价值的是（ ）
①能够为他人带来欢乐 ，为他人减轻痛苦 ②善待他人的生命 ③以国家利益为重，把国家利

益放在首位 ④在自己的生命受到威胁时不轻言放弃
A．①②③　　　B．②③④　　　C．①④　　　D．①②③④
2．一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质
量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（ ）
A．生活条件的优越
B．生活的艰辛和曲折
C．生命的价值和意义
D．生活中的快乐和悲伤
3．下列的人生值得过的是（ ）
①实现自我价值的人生　②勇于承担责任的人生　③把个人的追求建立在人类共同需要的基
础上的人生　④人不为己，天诛地灭的人生
A．①②③　　　　B．①②④　　　　C ．①③④　　　　D．①②③④
4.小明一直很推崇两则名言，一 则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老
子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（ ）
A．要用发展的眼光认识自己
B．只有自己才能解读、认识自己
C．正确认识自己才可能活得精彩
D．生命的意义需要自己发现和创造
5.生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？
请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。
【答案】
二、自主预习
1.生命 2.自我价值 民族复兴 3.独特的 具体的 4.我的人生
三、合作探究
（1）不对。理由：关爱社会、奉献社会，人人有责。人生的价值在于创造和奉献。人生的价

值，体现在对他人、社会的奉献之中。一个人的能力有大小，但只要能为他人带来幸福和欢
乐，为社会作出贡献，他的生命就有价值。
（2）只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。生命是独特的，生命意义是具
体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人
们所说的“我的人生”。我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择适合自己的、独特
闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
四、随堂演练
1.D 2.C 3.A 4.C
5.可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务……不同角度作描述。