人教部编版七年级上册道德与法治教案-第三课 发现自己-第1课时 认识自己3页

第三课　发现自己
第 1 课时　认识自己
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法
能力目标 学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念
情感、态度与
价值观目标
不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树
立正确的人生观、世界观、价值观
【重点难点】
教学重点：人贵自知
教学难点：多把尺子量自己
2　教学过程
一、导入新课
《斯芬克斯之谜》
有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上
有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来
到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜
森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯
芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东
西早上 4条腿走路，中午两条腿走路，晚上 3条腿走路？
谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心
理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢？
二、新课讲授
目标导学一：人贵自知
1.正确认识自己的必要性
“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网
友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高 1.46
米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语
录：
我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人
超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
（1）凤姐说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？
教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”
的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材 P26)
设计意图：引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、
有能力去探索自己的内心世界。这样的自我探索对中学生的发展有积极意义。

（1）阅读体验：让学生阅读材料，体会作者对“自我”的认识和探索。
（2）思考交流：让学生尝试回答材料中提出的问题，并和同学进行交流。
教师总结归纳：进入初中，随着自我意识的不断增强 ，我们不仅将目光投射到更广阔而
精彩的外部世界，而且开始凝神关注内在的“我”：“我是怎样一个人”“我为什么和别人
不一样？”“我将来会成为一个怎样的人？”“我对他人、对社会有什么意义？”……虽然
我们的答案可能因时、因人而异，不过，对这些问题的探寻却很有意思，也很有意义。
3.小刚与队友
（1）角色扮演：让学生分别扮演小刚和队友进行对话，体会小刚和队友各自的想法和感
受。
（2）思考交流：让学生思考小刚对自己的认识是怎样的？他这样的认识给他带来怎样的
影响？
提示：小刚对自己的认识不全面，他只看到自己的优势，没有看到自己的缺点；这样的
认识会使小刚的自信心膨胀，看不到自身的缺点，不利于小刚身心的健康发展，不利于小刚
和同学们的正常交往。
教师总结：正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。
4.名人堂
爱因斯坦在 20 世纪 50 年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说，我整个一
生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地
对待别人的能力，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克·吐温曾经经商，做过打字机
生意，办过出版公司，结果亏了 30 万美元。他的妻子深知丈夫虽没有经商的本事，却有文学
的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走写作之路，马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，
在文学创作上...