人教部编版七年级上册道德与法治教案-第九课 珍视生命-第1课时 守护生命3页

第九课　珍视生命
第 1 课时　守护生命
1　教学分析
【教学目标】
知识目标 了解爱护身体和养护精神的一些基本常识
能力目标 学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
情感、态度与
价值观目标
培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；追求
真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀
【重点难点】
教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力
教学难点：守护精神更需要关注精神的养护
2　教学过程
一、导入新课
照片拍摄于 2015 年，照片中的小孩名叫 Hudea ，拍照的时
候只有 4 岁。他在哈马轰炸后失去了父亲，随后他和母亲以及三
个兄弟姐妹一起住到了土耳其边境的一个难民营。“他的脸立刻
收紧。他咬着下嘴唇，慢慢地举起了手。他一言不发地站在那
里。要宽慰这个把照相机当成手枪的孩子并不容易。”
读了这个故事，你对守护生命有什么认识？
二、新课讲授
目标导学一：爱护身体
1.守护生命首先要关注自己的身体
（1）展示关于爱护身体的名言
身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。——《孝经·开宗明义》
身体是革命的本钱。——毛泽东
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知
健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。——富兰克林
（2）身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。
教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，
是一种对生命负责任的态度。
2.爱惜健康，拒绝不良生活习惯
体育课后，大汗淋漓地冲进教室
小李同学迅速打开空调，温度调到最低 16℃。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：
“热死我了!好凉快!”其他同学也纷纷凑过来。空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头
包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇!
看，多像翠花儿!”
（1）小李和小张谁做得对?
提示：运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得更好，因为，他懂得如何
爱护身体。爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。
（2）请大家说一说不良生活习惯有哪些?
教师归纳：同学们身边的不良生活习惯有：不爱喝白开水，着迷喝饮料；爱吃垃圾食品；
暴饮暴食；不吃早饭，熬夜等等。
3.正确面对他人评价，豁达宽容待人。

小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而闷闷不乐，坚持自己的正确做法。
（1）请大家说一说，小张优点有哪些?
提示：小张同学不仅懂得坚持做正确的事，对同学的玩笑和笑话也很宽容，他能够正确
地面对他人评价，豁达宽容待人。
教师小结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
4.守护生命要提高安全意识——安全知识大比拼
1.发现有人煤气中毒，应该( )
A.逃跑 B.立即报警 C.先关闭阀门，再报警 D.直接给他做人工呼吸
2.为避免煤气中毒，我们应该( )
A.不用煤气 B.离开房间时，检查一下煤气
C.报警 D.尽可能少用煤气
3.当正处在滑坡山体上时，以下哪一种做法是正确的( )
A.朝着滑坡方向跑 B.顺着滚石方向往山下跑
C.朝着滑坡两侧跑 D.不知所措，愣在那里
教师小结：掌握安全自救方法，提高防范能力，可以更好地守护生命。
目标导学二：养护精神
1.集中营遗存的儿童画作(教材 P102—103)
（1）展示遗存的绘画作品。
（2）在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
（3）人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
提示：
（1）因为在她看来，保护人类内心纯真、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象
力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
（2）因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世
界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人
类文化皇冠上的钻石”。
教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足
精神需求。
2.精神发育与物质生活条件和外部环境的关系
材料一：2012年诺贝尔文学奖获奖者莫言童年...