人教部编版七年级下册道德与法治导学案-第八课 第1课时 憧憬美好集体（导学案）3页

第三单元 在集体中成长 第八课
第 1 课时 憧憬美好集体
一、学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习
1.拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目
标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没
有与。
3.意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
三、合作探究
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子
领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十
分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲
学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长
的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的
汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这
就是天堂。”
（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？
（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？
四、随堂演练

1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是(　　)
A．个别成员的团结与奉献
B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C．各自都有奋斗目标并不懈努力
D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2.下列做法有利于创建美好班集体的是(　　)
A．班干部为拉选票请同学吃肯德基
B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区
C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动
D．同学之间团结协作、共同进步
3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：
“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍
惜。”这使得班级的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是(　　)
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重　
②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖　
③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步　
④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待　
⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励
A．①②③⑤ B．①③④
C．②④⑤ D．①④⑤
4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主
动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明(　　)
A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖
B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C．美好集体是充满关怀与友爱的
D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
5.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”
的奇迹。这从正反两方面启示我们(　　)
A．集体的力量取决于人数的多少
B．任何个人的影响都是微不足道的
C．团结合作能提升集体的战斗力
D．集体利益和个人利益是相互对立的
6.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为
如此，他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是(　　)
A．生活需要合作，也需要竞争
B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C．竞争的唯一目的就是击败对手
D．合理竞争会促使集体成员的共同进步
五、课后反思
【答案】

合作探究 （1）天堂里到处是爱，地狱里没有爱。 （2）故事告诉我们，美好集体是善于合
作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能
力。每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价
值，而不消极依赖或袖手旁观。
随堂演练
1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C