人教部编版七年级下册道德与法治学案-第七课 共奏和谐乐章-第2课时 节奏与旋律3页

第七课共奏和谐乐章
第 2课时 节奏与旋律
一、学习目标
1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。
2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。
3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。
二、自主预习
1.在不同的集体中，我们扮演不同的，承担不同的。
2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让局部利益服从，个
人利益服从。
3.在小群体中，彼此，，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
三、合作探究
王萌萌这周“日程”安排很满：周日要参加一年一次的钢琴考级，每天要加抓时间练习；
学校选派她为主角的话剧团参加市里“六一”儿童节慰问演出，每天放学后要排练一小时；
下周二要代表学校参加全市的演讲比赛。可周二刚到家却发现妈妈正在生病高烧，需要送医
院、需要照顾，而爸爸又出差在外。王萌萌真是崩溃了……
（1）针对上述材料，在排解角色冲突时需要考虑哪些问题？
（2）怎样处理这样的角色冲突？
（3）针对上述冲突，请你设计具体的解决方案。
四、随堂演练
1.人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，

下列说法正确的是(　　)
①我们同时属于多个集体　②每个集体都有自己的旋律　③在不同的集体中我们扮演不同的
角色 ④不同的角色承担相同的责任
A．①②③　 B．②③④ 　C．①②④ 　D．①②③④
2.每个人都有自己的节奏，当自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时(　　)
A．无关紧要，任其自然 B．需要调整集体的旋律
C．需要调整自己的节奏 D．应服从个人的节奏
3.生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。下
列说法正确的是(　　)
①不同的集体有不同的旋律　②每个集体都有自己的旋律　③我们应调整自己的节奏，和上
集体的旋律　④我们应调整集体的节奏，和上自己的旋律
A．①②③　 B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4.小群体关系在社会中大量存在。研究表明，规模小的群体比规模大的群体更有凝聚力和稳
定性。小群体的积极作用有(　　)
①在小群体中可以相互接纳，相互欣赏　②我们可以找到自己的位置　③不再有矛盾和冲突　
④我们可以体会到归属感和安全感　⑤与同伴互学共进，增长才干
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤
5.日常生活中有些小群体往往以“________”的面目出现(　　)
A．个体　 　B．团体　 　C．集体　 　D．组合体
6.“学霸班级”“学霸宿舍”不断见诸网络等新闻媒体。对此现象的认识正确的是(　　)
①在集体生活中，一些志趣相投的人自觉或不自觉地形成小群体有利于他们互学共进　
②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助　③集体中的小群体都有利于个人的成长
进步　④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.角色 责任 2.整体利益 整体利益 集体利益 3.相互接纳 相互欣赏
合作探究

（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融
入集体；当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己
的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能因角色之间的冲突给我们带
来烦恼。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局
部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同
生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生
活带给我们成长的快乐。（3）解决办法不唯一，言之有理即可。
随堂演练
1.A 2.C 3.A 4.D 5.C 6.D