人教部编版九年级上册道德与法治教案-第五课 守望精神家园-第2课时 凝聚价值追求3页

第 2 课时　凝聚价值追求
1　教学分析
【教学目标】
知识目标 体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义
能力目标 用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观
情感、态度与
价值观目标
体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各
族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的
价值追求
【重点难点】
教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。
教学难点：传承和弘扬民族精神。
2　教学过程
一、导入新课
2018 年 1 月 8 日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中
国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。王泽山院士是我国著名火炸
药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道
路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？
教师总结：以实际行动弘扬民族精神。
二、新课讲授
目标导学一：高扬民族精神
(一)民族精神是民族的“魂魄”
1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。”这告诉
我们什么道理？
2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一
个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于
世界民族之林。
(二)民族精神的内涵
1．阅读教材第 67 页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以
爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)爱国主义是中华民族精
神的核心。
(三)中华民族精神具有与时俱进的品格
1．阅读教材第 68 页“探究与分享”。

2．问题：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，它们对当代中国具有什么样的精神价值？
3．教师讲解：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代
进步不断丰富和发展。
(四)民族精神的意义
1．阅读教材第 69 页“探究与分享”。
2．问题：(1)中国女排在 2016 年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？(2)如果女排姑娘在
赛场上失利了，女排精神还存在吗？
3．师生共同总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰
难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展
起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代
团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
(五)传承和弘扬民族精神
1．问题：如何传承和弘扬民族精神？
2．教师总结：(1)传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘
死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在
日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉
高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。
目标导学二：构筑中国价值
(一)社会主义核心价值观的内涵
1．阅读教材第 70 页“阅读感悟”。
2．思考：什么是社会主义核心价值观？
3．共同总结：社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐
是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公
民个人层面的价值准则。
(二)社会主义核心价值观的意义
1．话题讨论：“双百”人物的精神品质为什么能打动我们？
2．教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主...